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Teacher:?Can you finish these exercises without any mistakes?
Student:?Yes, we can.
完成宾语从句的专项练习。
2.进一步处理书上的语法部分，在此分析句子的结构，让学生对宾语从句再次加深印象。
3.?为了节约时间，顺带处理课本复习副词的比较级和最高级形式。
Jane arrives early.
Micheal arrives earlier.
Kangkang arrives earliest.
4.回到复习宾语从句上来，处理课文Part2，再次强化宾语从句，巧用if/weather 来练习。
在个别抽取检查是否过手。
第二步：呈现
5.?教单词：southern, seafood, 简单处理以下。
6. 全班起来朗读课文，适当时候要带领同学们处理一下课文中的生词。
7. 教会学生欣赏课文，运用《人与自然》的腔调，让学生回味课文的魅力。
8. 根据学生的基础，简单处理课文。
9. 完成表格，检验一下学生对课文的理解力。
第三步：巩固
10.?阅读课文Useful?expressions的功能句.
复习步骤的表达。为写作做准备
11.?有机会复习Section B Part 2的相关表达，为下面的写作做好充足的准备。让学生选他们喜欢的食物说出来，并记下制作的过程，完成写作训练。
如果时间充足，可在课堂上完成，如果时间不允许，可在课后完成。
第四步：练习
课堂检测，评估：
第五步：教学总结
We learn:
We can: