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本节课以“Good food Good health”为主题展开，从一日三餐，到食物的种类，再到均衡的健康饮食，环环相扣，层次显明。针对本节课的实际内容，结合本单元的重点话题，因此确定本课的三维目标为：
1 知识与技能：掌握单词vitamin,die 等四会词汇.短语：be rich in ,
be made of 并灵活运用。
2 过程与方法：通过实物展示，做色拉来增加学习兴趣。
3 情感态度与价值观：培养学生热爱生命，注重健康。
学生情况分析
本班共有44名学生大部分在英语学习上还是很吃力的，但他们有很强的集体观念和竞争意识，更对英语有着强烈的求知欲和好奇心，以及他们在活动中乐于表现自己，不服输特点，本节课我设计了一系列有趣的教学活动，激发和培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆实践，勇于尝试，热爱生命，注重健康。
教学重难点
1.To know about health is very important
2.To practise reading skills.
教学过程
Class Opening.
1.Greet each other .
Let students talk about their three meals freely.
2.?? Learning aims. Show the learning goals and Let the students know what they will learn.
(1) New words: vitamin,? potato , tomato, fibre, fresh, protein
(2) Phrases: be rich in, be made of, balanced diet
设计意图：让学生从自己的一日三餐讨论导入课题，形象直观，直切主题。目标出示，让学生对本节课要学的内容整体感知并做到心中有数。 StepⅠ. Warming Up
1 维生素_____________， 2 矿物质____________，
3 纤维 _____________, 4 土豆_____________，
5 均衡饮食 _____________， 6 富含_______________ ，
7 豆浆 _____________， 8 蛋白质 ____________，
9 西红柿____________，10 帮助某人做某事_________________
设计意图：让学生们迅速展开小组间比赛，增强竞争意识，其次也对本节课要学的四会词和短语做到心中有数。
StepⅡ.listening
Listening Task: True or false
1.Rice is made from grain. （ ）
2.Vegetables are usually sweet. （ ）
3.People in west countries often eat tofu. （ ）
设计意图：让学生们迅速阅读听力题目，认真听录音，加强了听的训练。