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教学设计思路：
本节课的课型是复习课，主要活动为Section D-1a，2。在复习环节里利用图片造句复习副词的比较级和最高级的用法。两人一组编对话的复习关于就餐和电话订餐的功能句。接下来由讨论健康问题导入1a的阅读。完成Pre-reading习题之后，首先速读文章，理解大意。然后将1b分解为不同层次的阅读任务，在逐一完成阅读任务的同时提醒学生阅读策略：阅读时划出中心句帮助理解文章。在Project环节里，四人一组讨论健康饮食习惯并制定一周的健康食谱，并要求学生向全班汇报原因。在Writing环节里，学生需要运用1a阅读和Project讨论的信息完成一篇有关健康饮食的书面表达，达到语言输出的目的。
Ⅰ. Teaching aims
Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇
regularly, diet
in short, not only…but (also)…
（2）谈论健康饮食及其重要性。
（3）总结多音节副词的比较级和最高级。
2. Skill aims:
（1）能读懂有关谈论健康饮食及其重要性的短文，识别主题，并获取主要信息。
（2）能在教师的帮助下用简单的语言阐述健康饮食的重要性。
（3）能拟出文章的题目，找出各段的中心句。
（4）能写出简单的关于健康饮食及其重要性的短文。
3. Emotional aims:
制定出合理的健康食谱，有健康饮食的意识。
4. Culture awareness:
了解西方的饮食文化
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）谈论健康饮食及其重要性。
（2）总结多音节副词的比较级和最高级。
2. Difficult points：
用英语写出简单的关于健康饮食及其重要性的短文。
Ⅲ. Learning strategies
1. 拟定题目时注意用语要简洁明了。
2. 阅读时找出各段的中心句，有助于理解课文。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/图片
V. Teaching procedures