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of medium build
（2）听懂并学会描述人物外貌的句型 。
— What does he/she look like? —He/She is… and he/she has…
— Is he short or tall? — He is really tall.
2.技能目标
能听懂并会应用描述人物外貌的词汇和句子，从发型、身材、身高三个方面进行描述。
3.情感目标
不要以貌取人，每个人都是独特的个体，世界才多姿多彩。情感目标不是孤立的，是渗透和贯穿于教学过程之中的，也体现在教师对每位学生不能用一把尺子去衡量，尊重学生的差异性，独特性。要有耐心，爱心，
二、教学重难点
1.教学重点：
学会询问人物外貌的基本词汇和句型。
2.教学难点：
学生在应运句型描述人物时，需分清is,has 的用法。
3.重难点突破方法:
(1)充分利用多媒体，图片、进行语言操练和实践,借助肢体语言，歌谣让学生掌握关于描述人外貌特征的词汇和句型。
(2)通过师生互动和生生互动,掌握句型What does he / she look like ? 的问答。
(3)has与is通过从身高，体型, 头发分类展示学习，避免混淆。
(4)寓教于乐，在活动和游戏中学习，遵循在用中学的原则。
三、教学流程：
（一）歌谣引入、展示目标、导学助学
pre-listening
Step 1. Lead-in
Let’s chant
设计意图:激发学生的学习兴趣，用轻松欢快的chant形式让学生学习关于外貌的词汇,并自然过渡，引入课题。
Step 2. 展示课题和学习目标
Step 3.导学和体验(学一学)
出示图片，引出生词。利用人物外貌对比呈现有关外貌的词汇，并有意识地按身高
体格 头发 三个栏目依次展示。
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heavy Short Of medium build