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师梦圆初中英语教材同步北师大版七年级上册Lesson 6 A School Day下载详情
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内容预览

课型

听说课

指导教师

指导思想与理论依据

依据义务教育英语课程标准(2011版)三级目标要求:能听懂有关熟悉话题的语段;能就熟悉的话题进行简单的交流;能根据提示简要描述一件事情;能参与简单的角色表演等活动。

英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品格和学习能力。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。《课标》提出了指向学科核心素养的英语学习活动观,明确活动是英语学习的基本形式,是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义,发展多元思维,培养文化意识,形成学习能力的主要途径。

教材分析

【what】

本课是北师大版教材七年级英语上册第二单元第六课。本单元的主题为学校生活,涉及的话题是学习用品、课前准备及学校的一天。本课为本单元的第三课,话题为上学日,学习时间表达法及学校课程安排等内容。本课分为两课时,本节课为第一课时,侧重对听力材料的理解。

【why】

引导学生对此深入思考时间的重要性,训练学生批判性思维,能够增强时间意识,合理安排时间。

【how】

本文是一篇对话,是Sun Li和Tom在谈论周三的课程表。运用Have...(subject)at...(time)基本句式结构。明线是对话形式介绍周三一天的课程,暗线则是想传达给学生要养成良好的学习习惯。

学情分析

本课的授课对象为昌平四中七年级6班33名学生,课前通过问卷形式了解到:

已有基础:学生已经在小学及Get Ready B部分学过有关学科的词汇,并基本掌握。

存在问题:学生对于时间的表达方式了解,但不能准确地用past, to进行表达。且从听力材料中提取学科信息并填写课程表上存在一定难度。

解决措施:听前进行时间表达法的复习巩固,且在听中环节给学生搭建台阶,帮助学生降低听力材料难度。

教学目标

本课结束后,学生能够:

1. 通过听Sun li 和 Tom对话,获取有关周三课程安排的信息。

2. 利用时间表达法及所给提示描述一天的课程安排。

3. 增强时间意识,熟悉自己的课程表,养成做好课前准备的习惯。

教学重点、难点

教学重点:1. 通过听Sun li 和 Tom对话,获取有关周三课程安排的信息。

2. 利用时间表达法及所给提示描述一天的课程安排。

教学难点:利用时间表达法及所给提示描述一天的课程安排。

教学流程示意图

Review time expressions& competition.

Review time expressions& competition.