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1.能听出并读出本课中出现的新单词，且能在相应的语境中简单运用。
2.能通过听力活动运用适当技巧捕捉信息，抓住大意和细节，记录下孙立和Tom周三不同时
间的课程安排。
3.能依据课程表对孙立和Tom每天的课程安排进行口头交流。
4.学会团结友善，互学互助。
教学重点：1.能听出并读出本课中出现的新单词，且能在相应的语境中简单运用。
2.能通过听力活动运用适当技巧捕捉信息，抓住大意和细节，记录下孙立和Tom周三不同时间的课程安排。
教学难点：
能依据课程表对孙立和Tom每天的课程安排进行口头交流。
教学方法：Interactive approach
教学指导：帮助学生学会时间表达法，
教 具：多媒体，ppt
板书设计：
Unit2 School life Lesson6 A school day
1．What is your favourite school day?
2. What classes do you have ?
3. What is your favourite class?
4. When do you have it?
5. Why do you like it ？
教案：
时间分配 教师活动 学生活动 设计意图2’Step 1 Greeting and leading-in
Read and help them understand the title of this lesson. Then ask them two questions: 1.How many classes do you have on a school day?2.What time do you have the first class? Then lead in the new lesson.
Greet and answer the questions.让学生清楚在本节课中的主要任务。并自然的导入正课。
11’Step 2 Pre-listening：
Present some pictures of clocks with different time. Help Ss speak out the time correctly.
Have Ss to pracitise time in pairs.
Match the time.
Read the time in pairs.
Have a match.
Have Ss sum up how to use “past” and “to”