1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
培养学生关注学习和生活环境，爱护身边环境。
三、学习者特征分析
本次授课班级为七年级二班，全班共24人，其中女生11人，男生13人，91.7%为外来务工子女，只有三名同学家里有电脑，大多数同学缺乏必要的英语学习环境和学习设备等，英语听说基础相对薄弱。通过开学初的调查问卷反馈、平时课堂教学中小组合作中的自评互评以及期中质量调研获悉，学生对英语缺乏足够的学习兴趣，加之英语基础薄弱，在英语学习中难以获得成就感；再者，学生的英语学习主要依靠老师的课堂讲课与适量的课后作业，缺乏自主学习的意识和方法。因此获取知识的内容较少，方式比较单一，缺乏必要的学习手段和学习环境。
本课的学习内容主要为用there be句型描述自己家庭周边的环境以及对比城市和乡村生活。班级学生均有过城市和乡村生活的真实体验，因此对话题比较感兴趣。
本节课利用PAD交互式反馈进行教学，既能激发学生的学习兴趣，又能给学生提供必要的接触电子设备进行学习的机会，为新中考人机对话打好基础。
四、教学策略选择与设计
基本理念：本课教学设计主要依据新课程标准和学生年龄及知识结构特点，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。
教学策略：
听：通过师生对话，创设真实语言环境，在交流中提高听的能力；
读：通过齐读、自读、小组合作对读等方式培养学生的朗读能力；
说：创设真实情境，让学生在真实情境中交流与表达。
写：在练习句型时用造句的方式提高学生写作能力。
五、教学资源与课件设计
整合点
作用时间
应用方式和作用
1 记忆力挑战
3
在复习课文重点内容时运用电子课件逐一去掉文中关键信息，使学生更加关注重点信息和重点句型的用法，同时运用抢答的方式激发学生的学习兴趣。
2 巩固句型书写练习
2’50’’
根据生活实际，用There be句型描述学校周边环境，用pad拍照上传的方式增加学生的参与度，并使其能够评价其他同学的完成情况，让学生自主选择讲评作品，也可以自我推荐，使教师讲评更有效率。
3 小组对话展示
2’30’’
Pair work展示环节，运用pad随机提问的功能增加学生的参与度，使练习更有主动性，使练习兼具效率和趣味。
4 拓展表达
5’
在展示自己梦想中的家时首先使用抢答功能激发学生的表达欲望；其次运用互动技术中的提问拍照上传方式，使学生参与评价自己喜欢的作品。
5 讨论
2’