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2.能根据时间顺序以第三人称复述Jim Robert的一日生活。
3.能借助阅读策略识别文章的主题，捕捉、判别细节信息。
4.能理解消防工作的危险性和重要性。
5.能了解遇到火灾时基本的逃生常识。
五 教法与学法
教师通过设计任务链，运用sing a song , mind map图式信息法，PWP教学法促使学生完成学习任务。学生通过课前主动探索各种资源了解消防员的信息，完成课文完成预习案熟悉本课中出现的重点词汇。课堂根据小组的同学的特长与分工合作完成任务。
六 课前准备
1 教师准备教学PPT，分发预习案。
2 学生搜索关于消防员的知识及遇到火灾如何处理等相关方面的知识。
3 预习课文使用工具书（词汇表，英汉词典，辅导资料）查阅生词汇及难理解的句子。
4. 学生完成预习案。
七 教学流程
Teaching steps
Teaching activities
The purposes
Step1
Sing a song
播放Be What You Wanna Be 音乐，学生唱。 然后问学生问题：
Can you tell me the name of the song?
你能告诉我这首歌曲的名字吗？
What do you want to be? Why?
所以你想从事什么职业？为什么？
课前唱一首与本课相关的歌，激发学生学习兴趣，同时让课堂氛围更轻松。
Step2
Watch a video
播放学校前期消防演练，学生学习消防知识的视频，提出问题：
What do they do?
他们是干什么的？
What do you think a firefighter’s job is like?
你认为一个消防员的工作是什么样的？