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1.问题式引导，利用问题将本课串起来，不引导学生进行思考。
2.多媒体应用，将pad引入课堂，提供学生展示的平台。在听力和会话练习时能够满足不
同层次学生的需求。
教学目标
学生能够描述地点与街道的关系。
学生能够通过听力材料获取关键信息画出线路并找到Science Museum。
学生能够进行简单的问路和指路的对话练习。
三、 教学重难点
1、教学重点：如何灵活运用问路常用语进行对话练习。解决生活中问路与指路的问题
2、教学难点：如何获取关键信息画出线路并找到Science Museum。
教学过程：
教学步骤教师活动学生活动目的时间Step 1
Warming up1.Play a song.
2.Ask Ss the name of the song.1.Listen and sing with the song.
2.Ss say “Sugar”Lead in.
1Step 2
BrainstormingAsk Ss where they can buy the sugar.
Let Ss say more places.
Tell Ss new words.1.Ss say shop or supermarket.
2.Ss say more places.
3.Ss read together.Activate Ss’s words of places.
3Step 3
Pre-ListeningShow Ss 2 friends of mine, Alex and Lucy. Let Ss say what they are looking at.
Help Ss know the map
= 1 \* GB3 ① Ask Ss “What can you
see on the map? ”
= 2 \* GB3 ② “Where is ...?
It’s on ... Street/Road.”
Ask Ss guess where they
want to go.Ss may say they are looking at map.