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实践英语学习活动观，落实学科核心素养。
以主题意义为引领，以语篇为依托，以解决问题为目的，整合性学习语言知识和文化知识，运用听说读写看等技能，理解和表达意义、意图和情感态度，发展逻辑思维、批判性思维和创新思维。教材分析：
本课是北师大版英语七年级（下册）Unit 4 Lesson 12 Summer Holiday。单元话题为季节和天气。第10课是一篇阅读文章,介绍了北京的四季，天气，人们的着装和适合出游的景点；第11课是一篇听力短文，预报了纽约、悉尼、上海和多伦多四地未来的天气；Communication Workshop部分是一篇介绍江西婺源，吉林长白山，北京慕田峪长城和海南三亚四地的旅游海报。
What：本节授课内容是lesson12 Summer Holiday，是Tim 第一次来中国参加夏令营学习中文，之后准备和家人会合进行中国之旅，他们准备先游览北京的长城与颐和园、之后到西安参观兵马俑，再到九寨沟，最后到三亚游玩。写到最后，作者又写到了当天晚上要和中国笔友明明去鸟巢看摇滚演唱会。通篇实际上是Tim的暑假计划。
Why：Tim为自己的朋友David介绍他在中国的学习、游览计划，帮助他了解中国各地的文化特色或美丽景色，言语之中，也表达出自己对这次学习、游览之旅的热切盼望和激动心情。
How：文本以一张明信片的形式呈现，与中国书写明信片的格式不太一样，引导学生初步了解明信片的书写格式。明信片主要内容由两部分组成，第一段介绍了Tim的参加两周夏令营学习中文之后开启中国之旅，要游览的四个地方及主要活动。第二段介绍了Tim当天晚上要和笔友明明一起去鸟巢观看摇滚音乐会；本文主要应用了 be going to句型介绍游览计划和进行的活动；还使用了be famous for, go on a tour等短语描述景点和活动。 学情分析：
长陵学校初一（2）班学生26人。学生英语基础参差不齐。
学习基础：
7人词汇和句型问答基础较好，阅读获取信息能力较强；10人有一定的词汇基础，但表达能力稍弱；6人词汇基础薄弱，阅读文段有困难，表达困难。另外3人，基础十分薄弱，识词困难，无法表达。
学习态度：
学生学习积极性较高，愿意参与课堂活动，需要教师和同伴的鼓励和帮助。
已知起点：学生在小学已经学过有关活动的go swimming,visit friends,learn English 等词汇；学过用 be going to句型描述将来打算。
存在困难：学生对于Terracotta Warriors、Palace Museum的发音可能有困难；对于Tim在中国的整个游览活动前后顺序不清，尤其是当天晚上和明明去鸟巢观看音乐会活动写在文章最后，可能会干扰学生的理解；另外，由于家庭原因，学生很少和父母外出旅游，即使出去旅游也是比较近的地方，对于祖国的名山大川风景胜地了解较少，需要在课上拓展一些词汇，为后面的表达做好词汇的铺垫；部分学生不能准确使用be going to 句型描述将来打算；学生表达输出的能力弱，思路不够清晰，逻辑性差。
突破措施：教师带读Terracotta Warriors、Palace Museum，指导助学生正确发音；利用中国地图上标注Tim游览顺序和进行的活动，帮助学生梳理Tim中国之旅的安排；利用图片、句子的直观出示，帮助学生强化be going to 句型的表达；针对学生表达输出弱，思路不清晰，指导学生在梳理语篇时候利用思维导图，再依据思维导图来复述或介绍Tim的中国之旅。对于层次较弱的学生，利用对子学习，帮助其完成课堂任务。通过提问，让学生评价Tim的暑假计划，培养学生的评判性思维，并引导学生制定合理、有意义的、丰富多彩的暑假计划，突出文本对实际生活的指导作用，解决实际问题。教
学
目
标At the end of the class, Students will be able to:
1.get the information about Tim’s summer holiday plan in China by reading and drawing mind maps.
2.use be going to to express their ideas about summer holiday.
3. do a report to introduce My summer Holiday Plan.
4. know more famous places and interesting activities to have a colorful and meaningful summer holiday.教学重点1.get the information about Tim’s summer holiday plan in China by reading and drawing mind maps.
2.use be going to to express their ideas about summer holiday;教学难点3.do a report to introduce My summer Holiday Plan;
4.know more famous places and interesting activities to have a colorful and meaningful summer holiday.教学用具Multimedia Worksheets PPT板
书
设
计
教学环节教师活动学生活动设计意图Leading in
(2’)Enjoy an English song.
Ask Ss to answer.
Q: