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从内容层面看，学生在写作中常出现要点不全、词汇，短语使用单一、句式不够多样的问题。在此次一稿中仍然延续这种情况，说明学生缺乏对于行文整体性，内容丰富性的认识。教学目标在本节课结束时，学生能够：
1. 复现课文中四个地点最适宜游玩的季节、理由及活动的句式，记录同伴作文中或老师拓展的优秀句式；
2. 用sentence bank及word bank描述教师出示的四季景点，进而在一稿的基础上写出结构清晰，要点齐全，语言更加优美的二稿，并完成互评；
3. 获得热爱大自然风光的情趣体验，在完善写作的过程中获得自信。教学重点和难点教学重点：
1. 复现课文中四个地点最适宜游玩的季节、理由及活动的句式，记录同伴作文中或老师拓展的优秀句式；
教学难点：
2. 用sentence bank及word bank描述教师出示的四季景点，进而在一稿的基础上写出结构清晰，要点齐全，语言更加优美的二稿，并完成互评；
教学重难点突破办法：
通过对课文中句式的复习夯实学生基础，然后从学生一稿中的句式亮点入手，充分利用学生资源，同时教师及时提供语言支持，带领学生在分享的过程中学习。在课堂上对一稿作文进行引导修改润色，在复习书本资源、分享和迁移学生资源，生生互评的过程中形成二稿，并进行展示交流，使学生在完善作文的过程中获得自信。教学资源PPT /Wechat/ students’ 1st writings and pictures/Teacher’s pictures of 4 seasons教学方法Communicative approach教学流程图Lead-in Show Ss pictures and elicit the key question.
Review expressions from the text in groups.
Review and learn
Learn the excellent sentences from Ss’s 1st writings and T’s sharings.
Learn to use: Lead Ss to describe the pictures of 4 seasons and share in pairs.
Enrich
Organize Ss to finish the 2nd writings.
Peer-review: Let Ss exchange writings in pairs and make reports.
Organize Ss to show their 2nd writings and pictures.
Summarize Ask Ss to say the reason why they like the place their classmates show.
Summarize how to make the writings beautiful and enjoy the beauty of nature.
Homework Keep polishing your 2nd writings and design your posters
板书设计
Unit 4 Season and Weather Communication Workshop
How to use beautiful sentences in our writing?
Beginning Beautiful sentences
season from the book （review）
Structure Body: key points reasons learn from each other
activities simile比喻 be like
Ending as…as
教学步骤教师活动学生活动设计意图时间
Step 1