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4. 通过制作旅游海报，了解平谷，热爱家乡。
四、学习者分析
1. 学生自然情况：本班一共25人，其中一个随班就读生，英语基础一般 ，词汇量小，知识面窄，听说读写以及综合运用语言的能力薄弱。进入初中，学生初次正式接触写作课，一些基础词汇和句型储备不足，心理上也没有做好准备。
2. 已有的知识和能力: 本单元的话题是季节与天气。通过前三个输入课的学习，学生已经掌握了一些有关天气、季节、活动、景色的信息与词汇。
3. 可能存在的问题：文章结构不能做到详略得当；语言表达方式单一；不能正确使用连接词。
五、教学重难点分析及解决措施
教学重点:
1. 分析范文结构。
2. 提取范文中描写每一部分的语句。
3. 应用旅游海报相关描述语。
教学难点
应用旅游海报相关描述语。
2. 独立完成海报的主体部分
突破措施：分析范文的文章结构；学习并应用范文中的语言表达方式和连接词，并进行口头与笔头的练习。
六、教学设计
教学环节
及时间活动目标教师活动学生活动媒体功能应用及分析 Lead in:
3’图片和视频导入引入课题。
头脑风暴，激活学生已知。
1. Play a MV about Pinggu before the class
Show some pictures about famous places in Pinggu
3. Show the writing taskWatch a video
Look at the pictures and learn how to say these famous place
in Pinggu.
3. Read the poster speak some aspects of introducing a place.幻灯片Reading:
15’ 通过对海报要求的分析，从课本范文着手，先分析范文结构。
2. 提取文章的主要信息，为下个环节总结出相关方面的句型做下铺垫。1. Analyze the structure of the Wuyuan’s poster simply.
2. Let Ss read the other posters and underline the structures of describing When, Why, What.Know about the structure..
2. Underline the structure.幻灯片Pre-reading:
6’提取语言信息，并详细讲解相关语句。