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3. Emotional aims:
有健康饮食的意识。
4. Culture awareness:
了解西方的饮食文化三、学习者特征分析八年二班学生处于青春期，较为羞涩腼腆，需要调动。本节课的主题贴近学生实际日常生活，较容易激发学生的兴趣。四、教学重点及难点1. Key points:
（1）谈论健康饮食及其重要性。
（2）找出文章的题目、找出各段中心句。
2. Difficult points：
用英语写出简单的关于健康饮食及其重要性的短文。五、教学过程Lead-in & Free talk
播放一组各类食物和不同体型的人物的图片作为导入，引导学生说出本节课的主题“healthy eating”.随后教师概括“You are what you eat.”引导学生就自己的饮食习惯进行检测。
※目的：激发学生的背景知识，活跃课堂气氛。
课外段落阅读
给出饮食习惯相关的题目和段落，为每段选出合适的标题。
※目的：帮助学生体会段落标题的确定，并训练学生的阅读理解能力。
课本1a
快速阅读，给短文取一个合适的标题，总结文章标题的特征。
快速阅读，找出每段的主题句，总结主题句在每段的位置。
梳理短文的结构，确定每段属于的结构部分。
详细阅读，回答问题，指导阅读技巧。
※目的：帮助学生掌握阅读技巧、划分文章结构的能力。
4.课外阅读两篇
话题选择题阅读。
观看视频，中西方饮食文化差异。
话题任务型阅读
※目的：帮助学生巩固阅读技巧，拓展跨文化视野。
写作
梳理文章结构，找出作文素材，从题目、结构、主题句、相关句型等帮助学生列出写作提纲。
※：检查本节课学生的学习掌握情况。
Saying：Health is the source of revolution.
教师引导学生欣赏中西方关于季节的诗歌。
※目的：激发学生对健康地认识，树立健康的饮食习惯、生活态度。