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2.能正确使用天气的习惯表达,并给出建议
---What will the weather be like in Beijing tomorrow?
---It'll be rainy and windy, so it won't be a good day to go sightseeing.
3.能听懂有关天气的听力材料,且能正确运用有关天气的词汇和习惯表达来做一个简单的天气预报。教学重难点
1.教学重点：正确使用天气的习惯表达
解决措施：提取目标语言，在任务中设计小组活动，强化在语境中的使用。
2.教学难点：通过听力材料，学会正确运用有关天气的词汇和习惯表达并会简单的播报天气。
解决措施：通过听说活动提供一定的语言输入，并引导学生从听说材料中自行总结归纳播报天气的词汇和句型，引发学生思考。学习过程：
课前：发布网上任务
任务一：熟读背诵本单元单词，记住单词的拼写,词义及词性。
任务二：识记有关天气的单词，完成相关练习。
1).Translate the following words and change it into its adj. form.
2).Match
3).Translate the following words and change it into its adj. form.
任务三：预习课文，完成讨论天气的相关句型。
任务四：思考：How to give a weather report in English?
（如何用英语播报天气预报？）
设计意图：课前通过让学生完成相关练习，借助爱学平台的数课据统计与分析，了解上课学生的总体情况和本课需要用到的一些单词的掌握情况， 由此二次备课，课上解决学生存在的共性问题。
二 收集学情二次备课：
根据学生任务完成情况调整课程内容，通过学生自主学习任务反馈，分析学生存在的问题，从而了解学生的掌握情况。 课堂：交流展示，合作探究平板应用教师活动学生活动内容设计及设计意图一、学情
展示Feedback
1 点评
2 纠错根据学生自主学习情况，展示优秀作业，找到共性问题一起解决。
二、自主探究
合作探究
问答
自主探究
小组合作
展示作品
Step1.Lead in