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本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材第6单元的第17课，话题为有趣的动物。在复习、学习身体部位名称（主要为复习）的基础上，重点介绍两种动物的身体特征和有趣特点。主要话题是描述动物的生活习性特征。侧重对阅读文本的理解，引导学生通过阅读获取动物体貌的基本信息，通过阅读获取企鹅和长颈鹿体貌的基本信息，获取并整理这两种动物的特殊性。在阅读活动中，培养学生获取关键信息和总结信息的阅读策略，并整理这两种动物的特殊性。在学习的过程中，学生通过小组活动积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。同时提高自己的认知策略，在学习中积极思考，主动探究。
学情分析
学生在学习本课之前，已在第16课学习了描述动物的外貌以及相关的形容词，这对学生接下来在阅读中获取阅读获取企鹅和长颈鹿体貌的基本信息，获取并整理这两种动物的特殊性的相关信息做了铺垫。但是由于本课长难句比较多，对学生的阅读理解造成了困难，需要老师帮助处理，提供指导和帮助。
教学重点、难点
教学重点：
学生能够通过阅读理解、讨论、展示的方式，获取有关企鹅和长颈鹿的体貌特点及生活特点的信息；
学生能够说出自己更喜欢企鹅还是长颈鹿的原因，并介绍它们的体貌特征和生活特点。
学生能够利用思维导图形式把长颈鹿的信息表示出来。
教学难点：学生能够通过阅读理解、讨论、展示的方式，利用思维导图口头描述长颈鹿的体貌特点及生活特点的信息。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
通过观察图片和阅读的方式，准确说出身体部位的名称；
通过阅读理解、讨论、展示的方式，获取有关企鹅和长颈鹿的体貌特点及生活特点的信息；
通过阅读、表演，理解长难句的意思；
通过小组活积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，利用思维导图介绍长颈鹿的
体貌特征和生活特点。体会动物的可爱，激发孩子关爱动物，和动物交朋友的情感。
教学方法
自主学习，合作学习 ，任务型。
教学准备
多媒体，单词卡，教材，黑板，海报纸
课型：新授
流程示意图
教师出示课题，引导主题。
读 前
教师利用游戏，激发兴趣，导入文本。
学生通读课文，文本来源和主要内容。
学生细读，获取企鹅有趣之处的信息。(underline)
读 中
学生总结描述企鹅有趣的信息。
学生通读，获取有关长颈鹿的有趣信息。