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教材
书名：义务教育教科书七年级（下册））
出版社：北京师范大学出版社
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
信息技术的应用要做到有利于教师的教，有利于学生的学。在本节课中，教师利用多媒体技术，对教学内容进行了大胆地改革，以“活动为主题”，通过单词快闪的输入，让学生尽可能多地熟悉有关于动物的单词，第一环节图片展示，利用多媒体的直观效果复习单词，导入本课的主题“My favourite animal ”。根据教学的需要，教师设计了生动的任务，通过6个不同的活动层层递进，把活动的主动权完全地交给学生，让学生自己来选择任务。每个活动都充满着好奇，深深吸引学生想知道什么任务，每一个学生都跟着老师的任务，学生们在兴趣的心理驱动下，课堂气氛活跃；活动内容和形式丰富多样，层次清晰、重点突出。做到了 “信息技术辅助英语教学”，既方便教，也有利于学生的学。通过PPT的播放，采用任务型的教学方式，引导学生一步一步地完成教学任务。这是一节实在的英语活动课，让学生能在真实的活动中享受着英语的学习，舞动着青春的魅力。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
本课所需信息技术环境为Windows 10运行系统和软件Microsoft PowerPoint 2010，需要相关视频、音频和图片等多媒体素材。
学情分析：
本节课授课的对象是初一（1），学生43人，学生的学习能力分布很不均匀，后面学习障碍生比较多，能达到15人，爱说、爱动，自控力弱。为了做到面向全体学生，做到：不抛弃、不放弃每一个学生的原则，教师根据这些实际情况，结合学生的特点，对教材进行了很好地整合，采用了“活动课”来进行教学。
教学背景分析
《英语课程标准》（2011版）指出：加强学生策略指导，培养学生自主学习能力。
在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一。
教师根据这一重要目标对教材和学生情况进行了很好地分析。根据学生的认知特点和学习风格，整体安排了英语学习策略的发展目标，有计划、有步骤地指导学生发展具体的学习策略，把学生培养成为自主的学习者。本节课最大的亮点就是教师创设有利于学生使用各种学生策略的语言实践活动，使学生充分认识到有效运用学习策略对提高学习效率有积极作用。教师帮助学生不断尝试各种学习策略，课堂中能积极监控和调整，促进学生逐步形成符合个人学习风格和需要并能有效提高学习效率的英语学习策略。
本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材第6单元的第16课，话题为动物。本课为本单元的前两节课，主要讨论不同的动物，自己喜欢的动物和为什么喜欢这种动物，为最终进行本单元的综合语言输出奠定初步的语言基础。
本课的教学设计分为两个课时。本节课是第一课时，为听说课，侧重对听力内容的理解，引导学生通过听获取四个青少年分别喜欢的动物以及喜欢的原因。在听力活动中，引导学生获取主要信息和细节信息，并注意在描述一类动物的时候，应使用动物名称的复数，最后结合对话信息和语言进行输出性活动。第二课时在复习语言的基础上，通过单词的快闪技术导入主题，然后有6中不同的活动，学生们可以自主地选择，环环相扣，活动之间有梯度，充分地让每次学生都能融合到学习的氛围中。活动内容丰富，密度大，形式多样。
教学内容
话题：动物
词汇： animal, kingdom, cow, duck, elephant, giraffe, hen, lion, monkey, panda, penguin, pig, sheep, tiger, farm, wild ，rabbit, mouse, snake, cute, helpful, ugly, useful, blind, scientist
内容：通过6中活动让学生能够谈论他们最喜爱动物。
策略：以“My favourite animal”为切入点，进行大主题的设计思路，从而发散出6个核心活动，最后落到人与自然的关系上，让学生知道“尊重生命，珍爱大自然”，树立保护动物的意识，人与自然共存。
功能：能用英语做事情，用真实的语言进行心与心的交流。
教学目标
教学目标：
在本课结束时，学生能够：
1. 学生能准确说出自己喜欢动物的名称；
2. 通过6种活动，让学生能够口头描述出他们喜欢动物（外貌、性格、衣食住行等）；
3. 归纳、细化信息，进一步了解人与自热的关系；
4. 和同学们能一起讨论喜欢的动物和分享不同的观点。
5. 通过学习，增强爱护动物的意识。
教学过程