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在前两个课时中，学生了解了Judy 梦想当警察、成为交通协管的故事情节主线，同时挖掘了与之相伴的主人公情感主线，初步接触了一些表示情感的词汇，初步体验了现场配音。在语音知识方面，学生已经学习了连读、失去爆破等基本内容，也接触过一些有关重读和语调的基本知识，如一般情况下实词重读、虚词轻读，陈述句和感叹句一般用降调等，也初步学习了运用特定的语音标记辅助朗读和配音的方法。但在理解句子重音和语调的表义功能和语调表达情感方面还有进一步的体验、关注和实践。在本课中，学生将进一步学习主人公Judy遇见黑帮老大Mr. Big的电影片段，通过观看视频和精听视频相结合的方式，体验和发现重音和语调的表义功能，感知主人公的情感，最后运用本课所学为故事的一个片段配音。
教学目标在本课结束时，学生能够：
1. 获取主人公Judy遇见黑帮老大Mr. Big的情节发展信息， 并找出主人公情感变化的线索。
2. 发现重音和语调的表意功能，并学会运用相关的语音标记符号辅助模仿朗读。
3. 运用本课所学为故事的一个片段配音。
4. 感悟故事中蕴含的不言放弃，勇于尝试的真谛。教学重、难点★重点：
1. 获取主人公Judy遇见黑帮老大Mr. Big的情节发展信息。
2. 发现重音和语调的表意功能，并学会运用相关的语音标记符号辅助模仿朗读。
★难点：
1. 找出主人公情感变化的线索。
2. 运用本课所学为故事的一个片段配音。
★重难点突破：
将本课所学的故事情节分为两个片段。片段一：学生在教师指导下通过语音语调感知主人公情感，体会重音、语调的表义功能，学习用特定符号标记相关句子的重音和语调。片段二：获取完故事情节内容后，学生利用手机配音软件开展充分的自主学习，运用本课所学理解主人公的情感并练习标记相关句子中的重音、语调，在此辅助下进行反复的体验、跟读、模仿和配音的实践。教学过程Learning
stagesLearning activities
PurposeWarm-upLook at some pictures and review the story.回忆所学故事情节和主人公情感。为本课学习做铺垫。Pre-listeningPredict the following plot.发展预测能力，产生学习兴趣。
While-listening
1. Watch Clip 3 and answer the questions.
1) When do Judy and Nick meet Mr. Big?
2) Why does Miss Rat stop Mr. Big?
2. With the teacher’s guidance, listen to the
sentence related to the question again,
find out and mark the stressed word on
the sentence, try to figure out why these
words are stressed.
3. Read the marked sentence after the
recording.
4. Watch Clip 3 again to find out Peep’s
feelings.
5. Listen to the sentences which show
Judy’s feelings, find out and mark the