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4.树立运动的意识。教学重点1. 认读并说出有关运动的词汇。
2. 通过听对话，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信
息，了解人物特征和性格。
3. 通过观察句子，初步感知比较级的形式和用法，并初步运用比较级谈论
自己喜欢的运动。教学难点运用比较级谈论自己喜欢的运动。媒体与资源 多媒体设备、手机、口语100学习软件、PPT教学过程(文字描述)教师用一些问题作为引入，带领学生进入本课话题。
1. What sports are popular in our school?
2. What sports are you good at?
听前准备阶段
1. 单词引入：学习新的运动项目词汇。
教师说:“Do you know these activities?”然后PPT展出: do sit-ups, do push-ups, climb a rope.
学生通过口语100“教师自制单词表”学习本课所有单词。
3. 在学生学完单词之后，教师利用口语100软件带领大家做“单词两分钟”游戏检验学生掌握情况。
4. 学生在口语100上读单词。教师展示成绩，并利用软件上的分析功能，展示出学生读音问题比较大的单词，并强调读音。
5. 做关于which sport is easy or hard for you？的问答练习，为听力做铺垫。
三．听中阶段
1. 帮助学生使用听取概括的能力对文章进行整体认知。
How many kinds of sports are mentioned in the dialogue? What are they?
2. 引导学生对文章的内容有更细致的了解，帮助学生听取和梳理更多的文章详细信息。Ask Ss to listen to the dialogue and circle the words that match each person.
Ask Ss to listen and write T and F.
四．听后阶段
1. 利用口语100软件读对话。
2. 展示学生读课文的成绩，并做成串烧展示给学生。
3. 通过编对话练习，完成本节课的语言输出。
We had a sports meeting in September.
A: Which sport did you do at the sports meeting?
B: I ran/did the long jump/did the high jump…
A: Why?
B: Because I think running is easier. I was faster than any other student!
/ I am tall and I have strong legs./ It’s easier than any of these sports…
五．作业