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1．知识与技能：掌握本课的单词及短语。
2.过程与方法：通过合作学习会用for和since等有关的对话。
3.情感态度与价值观：通过有关看病的对话，意识到健康的重要性,学会关心他人。
四、教学重难点
教学重点：现在完成时的for短语和since短语。
教学难点：1. 现在完成时的瞬间动词和延续性动词。
2.现在完成时的for短语和since短语的区别。
五．教学策略
利用多媒体设计一个轻松愉快的语言环境，通过联系学生的日常生活，创设学生乐于参与的教学情景，引导学生体验语言的意境，感受学习的快乐。通过课本知识与亲身体验相结合使学生易学、乐学。教师可以给学生确定一项任务，引导学生在任务目标下主动通过合作交流学习英语，从而激发学生学习英语的强烈愿望。在合作的过程中就是学生自然学习英语和将所学的英语运用到各种语境的过程。学生通过完成教师设计的各种任务从而学到的知识和技能将转化成在真实生活中运用英语的能力。
六．教学手段： 白板，多媒体。
七．教学过程设计与分析
Step 1：复习
1、复习单词
T：What is the matter with him？
S：……
(设计意图：本活动的主要目的是向学生展示目标词汇,同时通过说的练习使学生充分熟悉本单元的重点词汇,为后面的活动做准备。)
Step 2：呈现
1.Free Talk.
T：If you are ill，what should you do?
S：We should see the doctor。
T：Daming is ill，What is the matter with him？
Let’s learn Module4 Unit1
(设计意图：导入能使学生很快融入到英语氛围中，使学生很快的进入学习状态，通过师生共同对话导入新课。)
出示学习目标。
(设计意图：出示学习目标，引导学生对本节课所要学的内容有所了解。)
让学生快速说出单词的汉意。
(设计意图：学生充分熟悉本单元的重点词汇,为后面的活动准备。)
Listen and answer the questions.
What is the matter with him？
Does Daming have breakfast?