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教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 通过听对话，听懂询病、描述病情和医生建议的信息；
2. 借助询病及提出建议的功能句和相关词汇，能口头询病、描述病情并提出建议；
3. 纠正不良的健康习惯，树立正确的健康意识。
教学重、难点
措施
重点：通过听对话，听懂询病、描述病情和医生建议的信息
难点：借助询病及提出建议的功能句和相关词汇，能口头询病、描述病情并提出建议
学情分析
教材分析：
本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第4单元的第10课，话题为看病就医。本课为本单元的前两节课，主要讨论常见疾病的症状以及治疗办法，帮助学生纠正不良的健康习惯，树立正确的健康意识。
本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对听力内容的理解，引导学生通过听获取病人的症状以及医生的治疗方案。在听力活动中，引导学生提取细节信息，并关注询问和叙述病情时的表达方式，最后结合对话信息和语言进行输出性活动。第二课时在复习对话内容和语言的基础上，引入本课的语言功能——就医时的功能用语。在语境中进行多层面的练习，最后运用功能句、描述病情的词汇、治疗建议的词汇来进行医生和病人之间的对话练习。
学生分析：
学生对这个话题熟悉，但是基础薄弱，话题下积累的词汇较少，口语表达能力弱，需要教师多给孩子搭设小台阶，帮助他们掌握本科内容。
教学资源使用
多媒体课件，教材，黑板，听诊器，白大褂，文件夹子
教学过程
教学环节
教学活动
活动设计意图
教师活动
学生活动
Pre-listening
10 mins
Step 1 Lead in
T shows some pictures of healthy habits Ss have already learned.
T asks the following questions.
1. What healthy habits can you see in the pictures?
2. Do you eat fruit and vegetables every day?