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授课班级共计25人，其中9位男生中。大部分学生学习英语的兴趣较浓厚但是也有4位男生由于小学英语词汇就不过关，导致课堂上反应较慢这部分学生记忆力也稍差。女生16位其中2位由于学习习惯不好，基础较差导致她们学习较吃力。整个班级中6位同学学习认真成绩优秀课堂上与教师互动配合较好。
本班学生是我从初一开始教的学生。在一年半的课上课下培养及辅导后学生的学习习惯和学习热情都有提高。但是作为初二学生大多数同学的阅读和听说能力还是不能达到英语课程标准的四级要求。为了提高学生的听说能力和阅读能力，我在本节课设计了通过阅读技巧训练感知文本，再通过小组合作表演课本剧的形式进行对文本的升华以提高学生的听说能力。
教学方式：
本课以任务型教学法的教学模式进行教学设计。主要采用阅读活动和口语表达活动进行有效的输入和输出训练。学生在英语课上读不懂文章是因为对相关话题不熟悉或者词汇不懂导致不能理解文本表达的正确意义。我在阅读活动之前设计了与Amazing Animals相关口语练习为学生扫清了阅读障碍。在阅读活动之后设计了口语活动，为了使学生能够有所创新所学知识，我还给学生创作剧本自己设计人物动作的空间，使学生能够用自己的口头语言和肢体语言表达自己对课文主题的感悟，从而突破口语表达的教学难点。
教学手段：
本课利用多媒体白板进行对学生的课堂阅读训练，利用纸质台词剧本让学生进行创作表演及课堂展示。
技术准备：
PPT、 MP3音频播放器、MP４视频播放器、纸质台词及学案。
教学目标(内容框架)从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出以下整体描述。
（1）能够正确认读，理解并使用下列单词和词组：sense, smell, taste ,touch, amazing, disappear, noise ,search for, give up ,etc.
学生能够通过阅读练习训练理解课文的主旨大意，事情的发展顺序，能够正确应用课文中的词汇进行口语表达和交流。
通过阅读训练及对课文改编进行课本剧的表演从而培养学生的口语表达能力；
（1）通过了解Amazing Animals中动物本能的知识增进保护热爱动物的意识。
（2）通过小组合作表演课本剧培养学生的合作意识，培养倾听欣赏同学表演的文明礼仪；
【重点及难点】
重点:
利用图片、文章标题、人称代词、时间标志词等关键词帮助学生通过阅读练习让学生理解课文的主旨大意，事情的发展顺序。
在培养学生的听、说、读的能力的同时会用本课所学单词和短语生动形象地表演课本内容。
难点 ：
1.利用图片、文章标题、人称代词、时间标志词等关键词帮助学生在阅读练习中学生理解课文的主旨大意，事情的发展顺序，从而在以后的英语阅读学习中进行应用。
2.利用生动形象的台词激发学生表演的热情，让学生敢于上台表演即使表演小狗小兔也不会扭捏尴尬。
教学流程示意(可选项) 读前：引入话题 读中：阅读技巧、感知文本 读后：小组排演 小组课上展示 总结评价 布置作业
教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境Step 1.Pre-reading
展示CCTV播放的“军方发布UFO视频”引导学生谈论自然界令人不解的事情或者动物。并教学新单词amazing
学生观看视频并用英语回答问题。学生可能会回答: It’s about UFO. I think it’s real.(I don’t think it’s real) I think it’s amazing
利用视频导入新课，激发学生的学习兴趣， MP４视频播放器２＇温故知新Step 2. While reading:
（１）引导学生利用“图片和文章标题”预测文章主要意思。并在阅读文本中使用这一阅读技巧。
学生回忆已有的阅读技巧在新文章中再次应用获取文本信息。通过阅读练习，让学生掌握阅读技巧，为今后英语的深入学习及自主学习能力做好铺垫。PPT２＇新课讲解(2)教师引导读课文把四个问题还原到文章恰当的位置:
学生先分析四个问题，然后完成习题，最后归纳自己的解题思路。培养学生对事情发展顺序的推理判的能力，同时分享学习方法PPT;
学案２＇实践操作Step 3. Post-reading :