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本次授课我借用了我校初二（8）班的38名学生作为此次授课对象。根据课前了解，大部分学生英语基础中等，能用英语表达自己的观点和想法。
学生对于发短信这个话题很熟悉。经过一年半的学习，他们能熟练地在阅读中查找事实信息练，但是对于概括段意、分析段落和篇章结构、理解作者的观点、态度尚有难度，对于绘制新结构图有一定的接触。初步学习过说明文，对于说明文的说明方法和说明顺序以及文体特征的理解仍是学生的学习难点之一，需要进一步学习。
学习目标
在本节课结束时，学生能够：
通过阅读，概括段落大意、借助思维导图梳理每一段的要点信息、归纳并向同伴介绍发短息的利弊，分析作者对发信息的态度；
口头发表自己对发短信、发语音、视频聊天等交流方式的见解，并说出理由学会辩证地看待事情，进一步提升批判性思维能力。
4.学习重点难点
【教学重点】
通过阅读，概括段落大意、借助思维导图梳理每一段的要点信息、归纳并向同伴介绍发短息的利弊，分析作者对发信息的态度；
口头发表自己对发短信、发语音、视频聊天等交流方式的见解，并说出理由。
【教学难点】
梳理3、4段的要点信息、借助思维导图向同伴介绍发短息的利弊、分析作者的写作意图。
5.学习评价设计
学生课堂学习效果自评表
通过本课的学习，我能
概括段落大意；
借助思维导图梳理每一段的要点信息；
归纳并向同伴介绍发短息的利弊；
分析出作者对发信息的态度；
口头发表自己对发短信、发语音、视频聊天等交流方式的见解，并说出理由；
理解要辩证地看待事情的道理。
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