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S2：They help do some cleaning.
…
T ：What can you do? Now please talk about the questions in groups.
环节说明：由志愿者的活动过渡到学生讨论的话题，衔接自然，学生易于接受，能勾起学生的学习欲望。
Step 2完成教材1a—1c的任务
1.认真观察1a中的图片，写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方式。完成后小组内交流看谁写得多。
2.认真阅读1b中的句子，然后听听力完成1b任务。
3.再听一遍录音，并跟读对话。
4.结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。然后模仿1b材料编新的对话并表演。
5.小结训练。
( B )I took my sister to the concert to .
A.cheer up her B . cheer her up
C . cheer she up D. cheer up she
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3 完成教材2a—2c的任务
1.认真观察2a中的图片，然后听录音圈出他们打算要做的事情。
2.再听一遍录音，根据录音内容完成2b中的填空，然后大声地朗读五个句子。
3.听第三遍录音，学生跟读，然后仿照2c的形式编对话。
Step 4 完成教材2d的任务
1.学生自读对话，回答下面的问题。
(1)What is Helen doing?
(2)What did Tom do last year?
(3)How do a lot of people feel in the old people’s home? What should we do?
2.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3.小结训练。
( C) Jim gets into trouble these days，can you help him?
A with B to C out D for
Step 5问题探究
1.动词十副词构成的动词短语:如果宾语为名词时，位置是：动词+名词+副词”或“动词+副词+名词”。
如果宾语为代词，只能放在动词与副词之间，即“动词+代词+副词”。本节课中学到的动词+副词构成的动词短语有：clean up, give out, cheer up, help out。