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通过学习本单元，学生将了解上世纪五十年代的生活情景、老一辈的生活记忆，以及一个女儿的童年回忆，希望能以此引发学生思考，鼓励他们细心感受生活中细节带来的感动，以积极、乐观、感恩的态度面对生活中的人和事。
教材分析：
本文是一封回忆类信件，文体为记叙文。整个信件由菲菲第一个离家生日的特殊性引出，由此，她想起了自己的李老师未及表达师恩的悔意，继而推人及己。菲菲想要借由这封信，表达自己对妈妈的爱。于是，她回想起了自己从小到大和妈妈一起经历的点点滴滴，以及妈妈陪伴她度过的整个童年。当她成功时，妈妈为她而骄傲；当她失败时，妈妈鼓励她不要气馁。最终，点出了妈妈教导她对于“成功”的理解，并再次表达自己对妈妈的爱和感谢。
文章内容充实，言语中透着温馨和感动。虽然整体长度不短，但文本内容并不难理解，希望在文章情感洋溢及点滴细节的带领下，能唤起孩子们自己的童年记忆以达到对父母怀有感恩之情的情感共鸣。
教学目标：
在本课结束时，学生能够：
1. 通过阅读信件，了解菲菲写信的原因；
2. 提取信件中菲菲和妈妈一起做的事以及妈妈对她说过的话等相关信息；
3. 体会妈妈在菲菲整个童年中起到的陪伴作用以及对她产生的深远影响；
4. 讲述童年经历中自己与妈妈之间记忆犹新的事；
5. 给妈妈写一封信，通过回忆妈妈对自己的付出，表达自己的爱与感谢。
教学重点：学生能够通过阅读文章， 提取信息，理解文章内容并引发共鸣。
教学难点：学生能够口笔头讲述自己与妈妈经历过的记忆犹新的事，并表达自己对妈妈的爱与感谢。
教学资源：教材、多媒体课件、黑板、粉笔
教学过程：
教学活动
设计意图
时间
Warm up
Lead in
T shows some pictures to lead in the topic.
T: Let’s look at these pictures here.
What can you see?
What’s their relationship?
What can you feel from the pictures?
Ss share their ideas in class.
T: Yes, we can feel the love between the mom and her daughter.
In this month, we also have a festival for mum, it’s…?
Ss: Mother’s Day.
T: How can we express our love for mum? What will you do?