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教学设计思路：
本课主要是学习有关服装的词汇和引入结果状语从句。首先通过图片学习2,3中的所有词汇及1a,1c的部分词汇。然后进行填空和边听边排序完成任务2. 接着让学生看图并通过Pair work 编对话操练本课的服装词汇完成3。随后让学生听1a的对话完成1b。听完1a后再让学生读1a，找出难点。教师在给学生释疑的过程中，提出本单元的新语法—结果状语从句。为了培养学生的自学能力，先让学生自读教材附录部分有关结果状语从句so...that的讲解。然后通过完成1c ，操练so... that 句型。最后回顾总结，完成本课时。
Ⅰ. Teaching aims
Knowledge aims：
学习并掌握新词汇
smooth,silk,handbag,afford,tie,sweater,scarf,blouse,sock,jeans,cotton,so...that...,fashion,
初步学习由“so... that...”引导的结果状语从句
2. Skill aims:
（1） 能够初步理解并运用“so... that...” 引导的结果状语从句。
(2） 能够说出/听懂常见的服饰及购物用语。
(3) 能够预约某人做某事。
3. Emotional aims:
4. Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）学习服饰名称。
（2）学习“so... that...”引导的结果状语从句。
2. Difficult points：
(1) 正确运用“so... that...”引导的结果状语从句。
(2) 理解“特殊疑问词+ to do sth.”。
(3) 服饰单复数的表达。
Ⅲ. Learning strategies
1. 利用课文插图、图片及同学们的着装来学习新词汇。
2. 运用新旧知识的整合来丰富词汇。如：七年级所学的服装词汇。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/图片
V. Teaching procedures
Stage 1：Getting the students ready for learning
Greet the Ss and let the Ss learn the new words by showing pictures. （利用图片学习新词汇：包括2、3中的所有新词汇及1a、1c的部分词汇。）
Stage 2： Finishing 2