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（1）学会用so…that…进行句型转换。
（2）区别one/ones和it/them。
（3）用英语谈论一年四季所穿的衣服，并说明理由，要求尽可能多的使用so…that…。
三. 学情分析
1. 学生情况
初中阶段初二学生最难管理，我们学校虽然位于县城，但班里大多数学生都是乡下的，所以学生基础特别差，学习习惯不好，对英语学习不敢兴趣，缺乏自信心。优等和中等偏上人数偏少，两级分化严重。
2. 采取措施
（1）分层教学。针对不同层次的学生，设计不同的问题，以免后进生产生畏惧情绪，同时也能培养他们养成良好的学习英语的习惯。
（2）想方设法提高学生学习英语的兴趣，多和学生交流学习方法，培养优等生，以点带面，组织学生进行演讲比赛等活动，并给予适当的表扬和鼓励。
（3）教师多动脑筋，努力激发学生的想象力和创造力，在课堂教学中不应该注重讲授，应该侧重学生的练。
四. 教学过程
Step1 复习以前学过的服装词汇。再学习新单词。然后完成Part2 on page 82. 然后两人一组进行练习。
Step2 Pre-listening
导入话题，即服装，然后学生听第一遍录音回答问题。第二次播放录音，学生完成1b练习。然后学生分角色操练对话。教师引导学生找出对话中可以学到的新知识。找出 so…that…。
. My old coats are so short that I want to buy some new ones.
我的旧外套太短了，我想买些新的。
◆so ... that ... 如此......以至于...... ，that 引导的是结果状语从句，其结构是“so+形容词或副词+that从句”。
E.g:他跑得如此快以至于我们追不上他。
He ran so fast that we couldn't catch up with him.
天气太冷了，以至于我不想起床。
It is so cold that I don't want to get up.
so that: 以便；为了。引导目的状语从句。
He gets up early so that he can catch the first bus.
so + adj./adv.原级+ that从句 “ 如此….以至于…” 可以换为：
too+ adj./ adv. 原级 +to + 动词原形
not adj./adv. 原级 + enough to + 动词原形
E.g: The boy is so short that he can’t reach the apples.
The boy is too short to reach the apples.
The boy is not tall enough to reach the apples.
The cotton blouse is so expensive that the girl can’t afford it.