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学情分析
本课的授课对象是初中九年级中等水平的的学生，他们思维活跃，乐于参与课堂活动，具有一定的词汇及阅读基础，但对于文学作品接触的较少，本课需在老师引领下，学习鉴赏文学作品。
第一课时
教学目标
在本节课结束时, 学生能够:
通过阅读,在文中找到人物外表, 语言, 动作及别人的评价等细节描写, 并分析人物性格特点,说出课文所承载的人文性信息, 并感受英文文学作品的魅力。
2. 能根据所给提示词及图片简单复述故事梗概。
3.激发阅读原著的兴趣和愿望。
教学重点
在文中找到人物外表, 语言, 动作及别人的评价等细节描写, 并分析人物性格特点。
教学难点
如何通过隐含信息判断人物心理及性格特点。
教学过程
教学活动
教学活动设计意图
设计意图活动时间Pre-listeningT.1. ask about the novels that students like to read.
2.Introduce the two main characters in the text and deal with some new words.
3.show a picture of Matthew on his carriage and lead into reading.通过小说阅读的有关问答引入本课话题.
简单介绍人物背景, 同时处理部分生词.
了解故事的一些信息, 形成感性认识, 激发阅读动机.
7分钟While-readingStep 2
readingSs skim the text and answer the following questions:
Who did Matthew expect to meet at the beginning ,a boy or a girl?
What did Matthew do at last?
T. asks: What made Matthew change his mind?
略读了解故事梗概.
引导学生关注情节冲突, 激发深度阅读的动机.
3分钟
2nd
reading