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Students：
自然情况：
学生为山区学生，所以学生对文学名著了解的很少。学生们英语的学习态度比较的认真，能够积极参与课堂讨论。
2. 已有基础：
1) 学生们在Unit2 Lesson 6 Tom Sawyer一课中已经体验过英文文学作品的阅读，对此类文章的基本特点已有所了解。
2) 学生们在Lesson 6 已经初步体会了在文字背后的人物性格，并具备一些描述人物性格和心理的词汇及语言。
3. 困难及突破途径:
学生们还不能根据文章的内容，熟练地进行人物性格归纳分析和推断人物情感变化的过程。学生需要进行阅读体会，借助老师的问题引领，通过同学间的互助合作，共同探讨来完成分析归纳的任务。
Teaching Aims
在本课结束的时候，学生们能够：
1. 通过阅读课文，了解故事的主要情节；
2. 根据语境和上下文理解生词braids, freckles, get along fine的含义；
3. 通过阅读人物外表、动作、语言及别人的评价等细节描写，分析归纳人物Anne性格特点，并分析推断Matthew的情感变化过程，理解文学作品文字背后所传达的人文性；
4. 借助在阅读分析过程中产出的thinking map，复述本课故事情节。
Teaching Procedures
Teaching Procedures
Teaching steps
Activities
Intension
Time
Pre-reading
Step 1
Warm-up
T asks Ss what their favorite types of literature are.
T introduces some background information about the book Anne of Green Gables.
T shows a picture to introduce Matthew in the text and deals with a few new words.
T asks Ss Matthew needed a boy or a girl.
激活学生背景知识，引入本课话题。
介绍这本小说的背景知识，激发学生阅读这篇名著的兴趣。
简单介绍人物背景，预测故事内容，形成感性认识，激发阅读动机。