1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
[Why]
本课的听力材料继续谈论“榜样人物”这一话题，但是视角从15课的名人转入了本课的“我们身边的普通人”。Bella、Adam、Lily介绍的榜样分别是自己的父母、邻居和亲戚，都是生活中的普通人。他们尽管不想明星那么耀眼，但是具备的良好品质如关爱他人、热爱生活、诚实、有办事有条理、不自傲等，让他们同样能成为我们的学习榜样。这一点值得学生学习，也可以借此鼓励学生去提升自己的品质，成为他人的榜样。
[How]
Bella、Adam、Lily在介绍自己的榜样时，尽管陈述的方式不同，但是都使围绕三个核心问题在展开：榜样是谁？他们是什么样的人（良好的品质）？他们是如何通过行为来表现出这种良好的品质的？该听力材料为学生提供了很好的做陈述（presentation）的榜样，也为学生提供了介绍榜样人物的范式。本课没有新的语法， 生词表只有treasure、importantly, original等9个单词，但是对学生听力有障碍的是organised 和caring以及look down on三个和人物品质有关系的单词，需要听前重点处理。
Bella、Adam、Lily在介绍各自的榜样是什么样的人时， 文段并没有直接用caring、oganised等形容之直接描述他们的良好品质，而是需要学生根据他们的行为（做的事情）来进行归纳和判断，有利于培养学生归纳的听力技能。
本文听力材料很长（385个词），涵盖的信息量很大。每一遍完整的听力需要4分钟左右才能完成。这对学生学习过程耐心和注意力都是一个很大的挑战，需要老师对听力材料播放的合理处理。
本课设计共分为两个课时。第一课时即本节课，侧重听说练习（听力练习）。本节课将从课题“身边的人们”入手，教师通过照片介绍自己生活中的榜样---本班学生前任语文贲老师（已退休）的良好品质，激活学生有关“榜样”话题的背景知识，并在情境中呈现描述人物品德的核心词汇caring和organise,look down on ，为听力扫清词汇障碍，也为听力内容理解打下铺垫。在听力环节，布置不同层次的听力任务，引导学生关注Bella、Adam、Lily的榜样是谁？他们是什么样的人（良好的品质）？他们是如何通过行为来表现出这种良好的品质的？然后结合本课内容进行内化和输出。
学生情况分析
1.自然情况:
本课的授课内容是初三7班的44名学生。大部分学生英语基础较好，学习热情高，乐于表达；也有小部分的孩子学习基础较弱，需要教师搭建足够的学习台阶，才能完成学习任务。
2.已有知识起点：
学生之前在英语课中做过presentation，已形成了一定的认知图示;.通过掌握的构词法能自己理解outdoor, retired, importantly 等词的含义;在本单元的getting ready 和第15课讨论过关于“榜样人物”的话题，探讨过关于榜样人物应该具有的良好品质，也学习过关于姚明的优秀品质。
3.难点预测：
1）Bella、Adam、Lily在介绍各自的榜样是什么样的人时， 文段并没有直接用caring、oganised等形容之直接描述他们的良好品质，而是需要学生根据听到的人物行为（做的事情）来进行归纳和判断。
２）本文听力材料很长（385个词），每一遍完整的听力需要4分钟才能完成。这对学生学习过程耐心和注意力都是一个很大的挑战。
4.难点对策：
通过设计分层的听力任务，引导学生先关注榜样人物行为（做的事情），在引导学生通过思考这些行为背后反映的人物品质进行归纳和概括。
５. 教学方法：PWP for listening
６.技术准备：多媒体课件、多媒体教学设备、游戏卡片、学案
教学目标
在本课结束时，学生能够：
1. 通过听力活动，找出Lily 、Adam和Lily各自的榜样是谁，他们是怎么做的,并根据他们的行为归纳出榜样具有什么样良好的品质；
2. 口头介绍Lily 、Adam和Lily各自的榜样是谁，有什么良好的品质，他们是如何做的；
3. 为潞河中学《潞河之星》榜样人物评选活动口头介绍自己身边的榜样是谁，有什么良好的品质，他们的事迹。
教学重、难点
教学重点：
1. 通过听力活动，找出Lily 、Adam和Lily各自的榜样是谁，他们是怎么做的并归纳出榜样具有什么样良好的品质。
2.口头介绍Lily 、Adam和Lily各自的榜样是谁，有什么良好的品质，他们是如何做的
教学难点：
3. 为潞河中学《潞河之星》榜样人物评选活动中口头介绍自己身边的榜样是谁，有什么良好的品质以及他们的事迹。