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1. 已有知识：通过之前的积累以及Getting Ready部分的学习，学生已掌握较多有关于描述人的形容词； 对本课主人公姚明有一定了解；大部分学生已具备在阅读时搜集整合信息的能力。
2. 可能存在的问题：部分长难句影响文章理解；针对姚明拼搏过程和成就部分不能顺利完整搜集的信息或进行整合；转述时部分学生不能够正确地连词成句。
3.解决方法：提前布置预习任务学习本课较难的或影响理解的单词和词组；遇到专业名词稍作解释；帮助学生分析好问题再在文章中找信息；转述前帮助学生完成一部分以作示范。
教学方式：
任务型教学法
技术准备：PPT，视频播放器
教学目标在本课学习结束后，学生能够：
通过头脑风暴回顾已学的有关描述人们性格和品质的形容词并恰当地运用。
通过运用略读寻读等方式阅读文章，快速了解文章大意，以时间轴的形式提取姚明职业生涯中的重大成就，并在此基础上通过回答问题进一步找到姚明取得成功的原因和做法。
根据阅读后所整合信息表，简单复述姚明的成就和作为一名优秀篮球运动员所具备的品质。
了解姚明精神并学着运用到自己的学习生活中。
教学重难点：利用不同阅读策略快速获取有关姚明奋斗过程的信息
根据表格复述姚明的故事
教学流程示意
教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排Warm-upGuides Students to brainstorm the words that can describe a person’s quality. Then write them on the blackboard.
Quality:
modest, wise, hard-working…
Brainstorm the words that can describe a person’s quality.
引导学生通过头脑风暴回顾有关描述人品质品格并板书，为后面描述姚明做准备。PPT3’Lead-in Shows some memes of Yao Ming and guides Students to talk about him to lead in the topic. Look at the memes and share what they know about Yao Ming. 展示姚明表情包，在欢快熟悉的气氛中组织学生班内分享否了解姚明，了解多少？从而引入本课主题并激发学生对姚明的求知欲。PPT2’ListeningPre-reading
Presents a question:
In your opinion, what kind of person is Yao Ming?
Guide students to think about Yao Ming’s quality by using the words on blackboard.
While-reading
1st reading:
Presents a match question for Students to skim the text quickly and check their prediction.
2nd reading:
Guides Students to scan the text and complete the timeline of Yao’s achievements.
Organizes students to check the answer in groups firstly and then check in class.
3rd reading
Presents 3 questions to help Students find out how did Yao get success during his career.