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知识储备方面，学生通过本册书第三单元的第7课和Communication Workshop、第四单元的Communication Workshop及第五单元的第15课的学习，比较熟悉人物介绍这样的文体，并能简单介绍学过的名人，如著名的画家、发明家达·芬奇，宇航员刘洋，著名作家J·K罗琳等。但是对于人物品质的理解和思考还不够深入。
基于以上分析，本节课将运用时间轴和图片信息，引领学生了解姚明的主要事迹及社会影响力，并关注
姚明可贵的精神品质。使学生能够运用所学语言，介绍姚明的事迹和美德，并能够谈论自己心中的榜样，增强向榜样学习的意识。教学目标1．学生能够通过阅读，获取姚明的主要事迹及思想品质的信息。
2. 学生能够利用所学语言及获取的信息，口头介绍姚明的主要事迹及思想品质。
3. 学生能够谈论自己心中的榜样。
4. 增强学生向姚明学习、向榜样学习的意识，继承并发扬中华民族的优秀传统美德。教学重点和难点教学重点：学生能够通过阅读，获取姚明的主要事迹及思想品质的信息；能够利用所学语言及获取的信息，口头介绍姚明的主要事迹及思想品质。
教学难点：学生能够谈论自己心中的榜样。教学流程图
教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图Step 1
Pre-reading
3mins 1. Show students the title of Unit 6 and ask: Who is your role model? Why?
2. Show a picture and ask:
1)What do you know about Yao Ming?
2)What do you think of him? why?
Read the title and answer the teacher’s questions.
Look at the picture and brainstorm what they have known about Yao Ming.PPT
导入话题。
激活提取学生头脑中已知的关于姚明的信息。
Step 2
While-reading
20mins
1. Ask students to read the passage
and get the main idea of each
paragraph. Go around and offer
help.
2. Check the answers and help
students to know the reasons.
3. Ask students to read the text again and complete the timeline.
(P67, 4)
4. Check the answers.
(1)