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教学指导思想与理论基础
《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出义务教育阶段的英语课程具有工具性，人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维的任务。标准中五级目标指出，说的技能是能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。能根据话题进行情景对话。能在口头表达中进行适当的自我修养。
教材分析
本课是北师大版《初中英语》九年级第六单元，话题是“榜样”。属于《课标》话题第二项家庭，朋友与周围的人（Family,friends and people around）.我以本单元内容设计一节口语课。此话题更贴近学生的生活。主要是对生活中的普通人的榜样进行介绍。因为学生对教材中的内容有了了解和掌握。引导学生关注身边普通人的榜样品质，激发学生内心的共鸣，引发他们也想成为别人的榜样。本节课主要是进行知识输出。
学情分析
学生的英语水平参差不齐。口语表达是他们最大的困难。但是有些孩子们对英语学习有很高的热情和兴趣，可以在老师的引导下积极思考，全力合作。根据课堂所学所练，能够顺利地进行输出完成任务。
教学目标
语言能力：学生通过思考自己榜样的行为以及榜样所具备的品质，结合自己已有的语言知识综合地运用语言在真实的环境中交流，从而达到“用中学，学中用”的目的。
学习能力：能通过大声阅读文本主要信息，获取自己的偶像信息，培养自主学习能力。通过小组完成海报来培养他们的合作能力。
思维品质：通过视听感悟，欣赏文本，绘制思维导图来训练思维的灵活性和创新性。
文化品格：通过本节课的口语训练，可以增强学生在身边人身上发现优秀品质并把它们发展到自身的意识，可以促进学生乐于助人，积极向上和井井有条等良好品格的形成。
教学重、难点
Teaching keys and difficulties:
1.Talk about role models with “kind/honest/
2.Get information about other students’ role models and develop the speaking skill.
3.Think if they can be others’ role model.
教学过程
steps
Teacher’s activities
Students’ activities
purpose
time
1.Pre-speaking
Lead-in
Greetings.
Play an English video and an article about Stephen Hawking passed away.
Then ask questions about the topic
Watch the video and read the article, then answer the questions.
观看霍金视频，激发学生学习兴趣。
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