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所教学生为远郊区学校农村的学生，初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。课前视频展示提升他们的兴趣。
2.已有知识
学生们在初二教材第九课Never give up ,已经解除了一些关于南极的知识，但是对于本节课出现的Roald Amundsen 不了解，所以教学设计中，我以这位英雄引出新课。
3.解决措施 基于以上考虑，我做了以下设计：
由于本节课篇幅较长，难度较大，在本课阅读环节中，我设计了表格和表格填空的形式，让学生容易看懂帮助学生理解,便于学生理解,贴近他们的实际生活。这样的设计使学生既达到了阅读目的，又学习了知识。
三、教学目标设计
教学目标1. 通过阅读，获取作者南极探险的背景、困难、解决办法以及关于作者体会的信息。
2. 使用获取的信息，描述作者南极探险遇到的困难、解决办法和作者的体会。
3.通过本节课的学习，体会南极探险的不容易，学会不畏困难，不言放弃的精神。
教学重点1.使用获取的信息，描述作者南极探险遇到的困难、解决办法和作者的体会。
2.通过本节课的学习，体会南极探险的不容易，学会不畏困难，不言放弃。
教学难点通过本节课学习，能够口头描述作者南极探险的经过。感受作者面对困难如何战胜困难的心情。
五、教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图Step 1
Warm-up
Step 2
Pre-reading
Step3
While-reading
Step 4
Sum-up
Step 5 post-reading
Step6 Homework
Ask the students to look at the picture and answer questions.
What are they?
Where do penguins live?
Ask the students
1,What do you know about the South Pole?
2,What’s the weather like?
3,Who is the first man to get there?
Show the students a picture of Roald Amundsen.