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第0-8分钟启动教学，
激活学生
已有知识对学生说明Chris Pratt不仅是一位成功的电影演员，还擅长于慈善事业，是我们今天讨论的主人翁。这节课的主要目标是让大家介绍他。听老师介绍，理解老师介绍的话语。
了解任务教师导入教学内容，为任务呈现做准备。
了解本课主要学习目标，以便随时根据目标进行自我调节，集中注意力，保证任务的顺利进行。思维导图展示Chris Pratt的基本信息，并针对信息提问。根据Chris Pratt 的基本信息回答问题。创设真实情境，导入个人基本信息，激活已有的语词运用能力。用两种方式介绍Chris Pratt的基本信息，一种不使用人称代词，一种使用人称代词，让学生判断哪种方式更流畅。
引导学生分析语篇，得出使用人称代词的好处，
归纳出人称代词的定义。
分析语篇，对两种介绍方式进行评价。
总结出使用人称代词的好处，归纳出人称代词的定义。归纳出人称代词的定义。训练学生分析、评估、推论的能力。让学生阅读介绍Chris Pratt的文章，并圈出文中的所有介词。
阅读文章，并圈出文中介词。
整体感知人称代词的用法，
识别出所有人称代词，
激活学生已有知识
第9-14分钟
总结发现语法规律引导学生分析语篇Chris Pratt’s Family 找出文中人称代词he,she,him, her分别指代什么,位置上有什么不同，推导出主格和宾格的区别与用法。
引导学生分析语篇,归纳出人称代词需与指代的人或物在“数”、“人称”和“性别”上保持一致
提问：What does “she” represent?
(“She” represents his wife.)
Is “his wife ”singular or plural? the first person, the second person or the third person? a male or a female?
And also “she” is “singular”, “the third person “and” a female”.
So, We use personal pronouns depending on “number”，“person”
“gender” and “case”.
以此类推分析其它人称代词，并进行归纳。
分析语篇Chris Pratt’s Family ，在老师的引导下回答问题，并总结语言规律。
分析语篇，归纳出语言规律，训练学生分析、推论的能力。
第15-18实践操练语法项目让学生根据人称代词表格填空。需考虑人称，数、性别和格四个方面。根据人称代词表格填空。让学生回忆并写出人称代词的所有形式。检测上一环节教学效果。
进一步巩固人称代词的不同形式。
第19-21分钟总结发现语法规律呈现语篇Chris Pratt's Appearance。
通过对图片提问，让学生了解语篇主要内容。
引导学生圈出文中动词，分析语篇，总结人称代词主格使用规律。