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指导学生通过APP软件进行课文的预习，结合使用现代教学资源，为学生自学提供条件。
关注文章整体理解，设计教学活动逐步深化文章在学生头脑中的印象。
鼓励学生结合自己的语言基础和本课所学，对文章进行概括，输入正确的语言信息。
鼓励学生小组讨论与合作，结合话题设计关于环保主题海报，培养学生团队合作、同伴交流、审美意识和尊重他人劳动成果的行为品质。
教学手段：
看图讨论、 阅读回答、口头复述、讨论归纳、小组展示与口头表述
技术准备：
PPT 海报纸张 彩笔
教学目标(内容框架)
本课目标：
通过阅读教学，使学生进一步巩固25课词汇。
学生们能在阅读中初步体会根据图片猜测故事发展的方法，培养在阅读中快速查找信息归纳信息的能力。
学生们能够设计学生自己的思维导图并根据思维导图提示口头复述课文的能力。
学生们针对环保这一话题进行初步的讨论和归纳，并能根据所学设计一份环保宣传海报。
学生们在学习过程中学会与他人合作、与他人互补，学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，补充和完善自己的知识结构的学习策略。
本课重点：
1．复习已学词汇。
2．在完成阅读习题的同时练习快速查找信息和归纳信息的能力。
3．培养学生通过多样归纳方法设计思维导图，并看图口头复述课文的能力。
本课难点：
1．学生根据自己对于文章的理解归纳并口头复述文章梗概。
2． 学生以小组为单位讨论并归纳在日常生活中我们应该怎样做才能降低对于环境的破坏，并鼓励学生以多种形式展示本小组观点。
学习效果评价设计评价方式
同组组员自我评价。
小组间相互评价。
评价量规
评价指标
评价等级与分值
10
8