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标知识
目标1、词汇：card; party; present; always; great; cake; never等
2、语音：[k][g]等音标的发音；
3、语法：频率副词的使用能力
目标1、听：通过听取关键词、听取细节信息锻炼听力技巧。
2、说：运用相关短语描述自己或他人庆祝生日的活动。
3、读：能读懂与生日主题相关的简单文章，同时进行技能训练。
4、写：学会运用频率副词进行语言表达。?情感
目标询问学生母亲或父亲的生日，让学生为父母制定生日派对计划，进行情感升华。文化
意识1、通过搜集不同国家庆祝生日的方式，激发学生学习兴趣，体会中西文化不同；
2、通过连线外国朋友，创造语言环境，培养跨文化交流意识。教学方法 情境教学法、任务教学法、交际教学法学习方法听读法、自主学习法、合作探究法、归纳学习法等。教具准备 Focusky、手机、笔记本、投影仪、微课视频、实物教具（地球仪）、图片、歌曲（Happy Birthday)、下载I always like birthday parties的动画视频及课文录音。重点
难点重点：通过生日主题训练学生的听、说、读、写能力，同时让学生了解在英语中表述多久一次可以运用频率副词、表达意愿可以借助would like to…。
难点：掌握频率副词的使用并逐步形成正确使用频率副词的意识。教材分析本单元为选择礼物，本课是四位学生围绕生日派对所做的事情展开的对话。贴近学生生活，内容和情节很容易引发学生的兴趣，语言简单易懂，描写细致生动，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣,生活经验出发,倡导发展学生的综合语言运用能力。课程设计层层深入，深挖文本，引发学生对文本的思考，在获取知识的同时，锻炼学生听力获取文章大意和细节信息的能力,且能对比中西文化不同，培养跨文化交际能力。学情分析本课教授的对象为我校七年级平行班的同学。本班学生整体水平一般，部分学生较为内向含蓄，不太喜欢表达自己。在平时的英语学习过程中，这部分学生需要教师的不断鼓励和积极引导，这给教师的教学增加难度。在这种情况下，教师需结合多种教学方式，以激发学生学习兴趣，能够自发学习，主动思考，积极讨论。如利用网络教学平台，提前落实语言基础，使学生掌握相关单词、短语表达；利用微课帮助解决教学难点频率副词的使用，并通过游戏环节检验巩固学习成果。通过一步步搭设台阶，关注语言，朗读，内化语言，复述等练习，完成教学目标。同时，引发学生积极思考，对比中西方文化的差异。教学策略以学生为中心，突出学生主体地位，在课堂上我尽量创设比较真实的语言交流情境，多媒体教学与传统教学相结合，让学生在情境中进行语言交流，进行听读策略指导，建立学英语的自信，从而习得语言。学习策略通过完成任务，学生提高自主学习和合作学习的能力。设计特色设计本着充分尊重学生的主体作用，人人做课堂主人的原则，设计有张有弛，层层递进；始终紧扣教学重点，弱化难点，精讲精练。充分运用电教手段，利用翼课网平台布置预习任务；运用手机微信扫码方式进入小组交流群；与外国同学现场连线互动等，培养学生自主、合作、探究精神，课堂气氛活跃，且能实现课堂延伸。 教学过程师生活动设计意图媒体应用创设
情境
知识
铺垫
创设情境：
根据课前任务，全班分为六个国家，
自行组队结合、搜集本国庆祝生日资料；
通过微信二维码扫描进入该国学习交流群，并邀请各国同学介绍其庆祝生日的方式，表演、陈述均可。
其中包含一位外国朋友的个人微信，进行现场扫码连线，让学生与其进行远程互动对话。学生通过网络
搜集资料，选择自己感兴趣的国家，培养学生自主、合作、探究精神。
运用手机二维
码，引起学生好奇心，激发学生学习兴趣。
3.现场连线外国朋友，培养学生跨文化交流意识。提供微信二维码，可实现课堂延伸，利于课后继续沟通交流，具有延展性。1.通过搜索引擎，了解不同国家的生日传统，拓展视野，对比中西文化。
2.使用微信二维码，创建学习小组群，方便彼此交流。
3.通过手机现场连线，营造语言学习氛围。感知
体验听前（学习策略）
1、扫清单词障碍
（1）看图片,说短语（自由抢答）