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基于以上理念的指导，本节课的设计思路为：
以“选择礼物”为主线。课前对学生通常送什么生日礼物进行调查，增加了词汇输入的针对性，并进行游戏巩固词汇。阅读文章给学生提供了表达个人喜好和日常活动的材料，让学生体会到挑选礼物需要考虑的重要因素。学生通过使用功能句，获得同学的喜好，并挑选礼物，进行汇报。整个过程循序渐进，不断提高学生综合运用语言的能力。
教学内容连贯、内容与学生的生活实际紧密相关，操作性强，学生有参与的欲望， 能充分、热烈，积极地表达个人的观点，能很好地培养实际应用语言的能力。
教学背景分析【学习内容分析】
教材分析
由外研社出版的《新标准》初中英语教材编写特点是以模块为话题和功能单位，每个模块分为三个单元。Unit1导入话题，以对话为主，注重听说能力的培养；Unit2 拓展话题内容，以文段为主，注重读写能力的培养；Unit3 模块语法点的总结，注重落实。
模块分析
本模块以选择礼物为话题，以发出邀请和选择礼物为主要功能目标。学生围绕这个话题就邀请和如何选择礼物的语言功能进行实践。本课的阅读材料选择了个人喜好与选择礼物，训练学生阅读此类文体语言材料的能力。相应知识的输入旨在让学生了解根据不同情况、不同的喜好选择礼物。
课时分析
通常一个模块分为五个课时处理（Unit1&2四个课时，Unit3一个课时）。由于我所教的这个班级的学生英语基础一般 且差距较大，所以我在每个模块的教材内容上进行了适当的删减与补充，使教学内容有层次，以此满足语言能力不同的学生的英语学习需求。
本节课是第八模块的第二单元，学生在上这节课之前已经在第一单元的学习中掌握了频率副词和相关词汇。因为选择礼物这个话题学生比较感兴趣，但基础不足，因此本节课在原有词汇的基础上增加了一些，为之后的产出做准备。读后的活动也做了相应调整，能更加切合学生实际。
【学生情况分析】
本班学生整体英语基础一般，且水平差距较大。但大部分学生能够积极参与课堂活动，有比较高的热情。学生在第八模块第一单元已经学习了频度副词的用法，且已经掌握了第三人称单数的用法，这些都为本节课语言的综合运用提供了良好的基础。
本班学生在词汇、阅读技巧和口语表达能力方面仍需加强训练。因此在设计课程时
【设计思路】
基于以上对学生情况和学习内容的分析，这节课在设计上：
1、创设真实的语言环境。以本班学生过生日为切入点，活动设计围绕学生的真实情况。这不仅能激发学生语言学习的兴趣，更能促使学生产生用语言交流的需求。
2、语言输入为语言的输出做好充分准备。根据对这个班级学生语言能力的实际水平的了解和现有教材内容的分析，增强功能句与重点语法项目的练习。
3、活动设计突出学生的主体地位。在活动中教师是引导者和组织者的角色。活动设计要符合学生认知水平和能力，同时每个活动要有明确的目标，不仅达成语言知识的落实，还要创造学生自主和合作学习的环境。
【教学方式与教学手段】
任务型教学(Task-based approach)
【技术准备】
PowerPoint课件，学案，黑板
教学目标(内容框架)【知识与技能】
1. 学生能够在掌握关于礼物的词汇
2. 获取人物喜好、日常活动的信息，理解文章主旨。
3. 运用功能句询问、描述个人喜好以及做某件事的频率，并根据相关信息选择适当的礼物。
4. 运用发散思维思考问题，并理解送礼物的真正含义。
【过程与方法】
1. 在快速阅读中，培养学生快速获取关键信息、分析和处理关键信息的能力。