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（二）教学对象分析
初一（三）班的学生英语学习成绩差异较大，因此在授课前我监督小组的合作互助学习，在教学设计上也注重问题设置和知识拓展的梯度和广度，争取让每个学生都能做到学有所得，满载而归。根据低年级学生活泼好动，好奇心强的特点，设计了心理测试，选择礼物，炸弹游戏，速读与查字典竞赛等活动锻炼学生的语言应用和语法感知能力，培养学生的团结协作和质疑创新的良好思维品质。
二 教学目标
（一）知识与技能
一读：读懂课文，练习朗读与速读，找到重要词组和文章相关信息。
二分：分析like to do 与doing的区别，spend与’s的用法。
三写：写作并讲述你的老师和妈妈的喜好并为他们选择礼物。
（二）过程与方法
1运用三环六步教学法，让学生遵循“自主探究——合作研讨——传播交流——继承创新”的主线进行学习。
2 突出学生是学习的主体,让他们在感受知识的过程中,提高他们“探究--发现--联想--概括”的能力。
（三）情感态度与价值观
1 使学生在和谐民主的教学气氛中体会自由、自律、自信。
2 培养学生的小组合作能力和感恩关爱他人的美好品质。
三 重点难点
1 重点掌握文章的相关内容和用自己的语言进行写作与描述。
2 难点是掌握spend与’s的用法。
四 课程前置
课前学生主要完成三项学习任务:第一认真完成导学案，达到课前预习，有的放矢，课上提高学习效率的目的。第二核对课文重要词组，扎实的掌握基础知识。第三观看课文动画并朗读，有助于学生了解课文大意，提高学习兴趣和阅读能力。
五 教学流程图
六 教学环节设计
(一) 导入新课 明确目标
【情景设置】
同学们，你最喜欢的礼物是什么？这有一道心理测试题，从三个小礼物中选择其一就能预测出将来你的职业哦。
（设计说明：通过选择礼物的话题进行心理测试，生动有趣的问答激发了学生的学习兴趣，为引出课文做好铺垫。）
【学习目标】
一读：读懂课文，练习朗读与速读，找到重要词组和文章相关信息。
二分：分析like to do 与doing的区别，spend与’s的用法。
三写：写作并讲述你的老师和妈妈的喜好并为他们选择礼物。
【总结学案】
总结学案预习分数，提出普遍问题和优缺点.