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Lead-in
Step 2 Presentation
Step 3: Practice
Step 4: Presentation
Step 5. Exercise
Step 6 Homework观看视频，并回答：What are my family doing?
介绍邻居Daff（植物大战僵尸的人物）. 引出该节课需要的动漫元素，利用学生熟悉的游戏植物大战僵， 设置三个任务，每完成一个大任务，学生可以帮助Daff获得植物，并消灭僵尸。
Task1: 1、热身活动。2、（1）说出动词对应的ing形式。（2）根据已知的动词ing形式两人讨论总结出动词的ing变化规则。3、观察句子得出现在进行时的句子结构，及否定句的变化方式。4、完成任务，获得向日葵，教师渲染气氛，鼓励学生继续前行。
Task2: 1、两人小组对话练习（锁链式练习）
Part I
A: Are you … ?
B:Yes, I am / No, I am not. I am...
B: What are you doing now?
A: I am ...
PartII
A: Is he/she...?
B: Yes, he/ she is. /No, he/ she isn’t.
B: What is she/he doing?
A: He/She is ...
Task2: 2、完成课本内容：3a Write sentences following the example. 同时对比所出现的句子的特点：一般现在时和现在进行时的对比 3、四人小组总结出现在进行时的句子结构和标志词。4、学生完成第二个任务并获得植物，教师鼓励其一鼓作气完成剩下的任务。
Task3: Exercise time. 选择喜欢的植物，回答问题。
Task4: 构建三个平：Task A: 两人画图并写句子。
Task B: 两人一组编对话。 Task C: 四人一组写一篇作文。教师发放三个平台的任务卡，学生任意组合，任选其中一个平台进行操练并进行展示。
学生最终帮助Daff获得全部植物，打败僵尸！
根据板书回顾本节课所学内容。
Homework. Write a passage about what your classmates are doing when you’re having a PE class.
1、学生听、看，思考及回答。
2、学生跟着老师做热身活动，并通过讨论总结出动词变ing形式的规律等。
学生两人小组操练：后一组的同学需要转述前一组同学的内容。
4、学生选择喜欢的植物，完成对应练习。