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（1）能够初步理解并运用“so... that...” 引导的结果状语从句。
(2） 能够说出/听懂常见的服饰及购物用语。
(3) 能够预约某人做某事。
Emotional aims：
教育学生学会欣赏，拥有积极乐观的生活态度。教学重点，难点分析key points：
掌握有关服装的单词并熟练运用。
2.正确运用“so... that...”结构造句。
difficult points：
正确运用“so... that...”结构造句
服饰单复数的表达。5．教学过程设计Step 1 Review
Greetings and organization.
在黑板画一个表格。
Items
Group 1
Group 2
Group 3
Group 4
Sentences
Gestures
1b
Total
以小组竞赛的方式背诵课文，复习健康的饮食习惯。
【设计说明】
创设情景，提出问题，引入竞争机制；小组自主互动，巩固知识，导入新课
Step2 Pre—task
1.Brainstorm: 引导学生复习已经学过的服饰单词。如：
coat, pants, shoes, stocking, raincoat, hat, cat…
2. Learn the new words about clothes.
sweater, blouse, jeans, sock, handbag, scarf, tie, silk, cotton…
Look at the pictures and say what he/she is wearing?