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1.初步学习现在完成时。掌握have/has been to和have/has gone to用法。
2. 了解不同的假期生活，引导学生关注不同的生活方式，热爱生活，增进友谊。
教学重难点
学习现在完成时。掌握have/has been to和have/has gone to用法。
教学过程设计
导入
用谈论假期经历来导入新课。引入have been to...这一结构。
Pre-listening:
①用师生问答的方式学习并操练have/has been to...和have/has gone to...这两种结构。
②小组合作，找出have/has been to...和have/has gone to...两种结构的区别，引导学生进行归纳总结。
③完成3的口语练习，在对话中操练have/has been to...和have/has gone to...这两个重点结构。
While-listening:
①听1a录音，完成表格。教师在核对答案后，让学生用句子把表格内容表述出来，巩固之前的学习。
②再次听1a录音，完成1b的练习。然后根据表格中的信息，复述1a，完成1c。
③播放1a动画，让学生边听边看动画，进一步理解1a对话内容，注意模仿语音语调。
Post-listening:
①讲解1a中的重点短语和句子。
②创设情境，听2a录音，完成听力练习。
③找出1a和2a中的含有现在完成时的句子，让学生感知现在完成时，不做重点讲解。
Practice:
完成学案练习题。
作业布置：
课后反思