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（1）能够通过听文章获得有关信息，并提高学生的听说能力。
（2）能够在听说活动中运用所学的句型。
3. 情感目标
能够与人为善，和谐相处。
（三）教学过程
ⅠEngage感知体验
Step1
操作方式： 教师展示图片，让学生与他们的朋友做对话，相互打招呼并问候，引出本课的主题。
A: Good morning.
B: Good morning.
A: How are you ?
B: Fine, thank you. And you?
A: I’m fine too.
设计意图：通过图片和对话，激发学生兴趣，引入本课话题。并让学生了解本课的主要话题。
Step2
操作方式：教师用点读笔播放Activity 1 的文章，让学生听短文并按照听到的内容回答问题。
T: Listen and answer:
Who are Lingling’s friends?
设计意图：了解对话内容，并回答问题。
Ⅱ. Practice语言实践
Step3
操作方式：
1．听录音回答问题
在了解对话内容后，教师用点读笔播放对话的录音，让学生听对话，并给句子排序。
Goodbye. See you tomorrow.
Hello, Daming. This is my friend, Amy.
It’s time to go now. Goodbye.
Hello, Amy, nice to meet you.
Hello, Daming, nice to meeet you too.
2. 教师用点读笔一句一句播放课文的录音，让学生跟读，并模仿语音语调，有问题的句子，进行反复跟读。