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(2)、乐于了解异国文化，加强文化差异的理解与认识。
4、学习策略：
(1)、自觉完成课前课后任务
(2)、主动参与课堂活动
(3)、积极与人合作表演
5、文化意识：了解中、西方在问候、打招呼等待人接物方面的习惯、方式方面的不 同，培养跨文化交际的意识。教学重、难点：重点：1、This is ….
2、His name is…/Her name is….
3、Nice to meet you.
难点：能够用英语和别人打招呼以及介绍和他人相互认识。教学方法：1、听说教学法。 2、交际教学法。教学步骤、方法：1、导入、复习：播放歌曲“Good morning”，利用歌曲集中学生的注意力，调动学习的积极性，同时复习见面打招呼的问候语“Good morning”、“How are you?”、“How do you do?”，并为后面的学习进行铺垫。2、学习新知识：step1、检查课前自主学习的情况。利用导学案中的句型展示，检查学生的自学情况，逐步培养学生的自学能力及合作探究的能力。
句型展示
1. 这是周老师。她是我的老师。
__________ __________ Miss Zhou. __________ my teacher.
2. 这是我的朋友，托尼。
__________ __________ __________ __________ , Tony.
3. 见到你很高兴。
__________ __________ __________ you.
4. 现在该走了。
__________ __________ __________ go now.
5. 明天见。
__________ __________ tomorrow.
Step2、听、读对话(Activity1、Activity2)。
播放录音，学生认真听录音，注意单词、句子的发音，并找出对话中介绍老师、朋友的句子及相互打招呼的用语。
合作探究：
(1)、句型This is. . . 这是……
◆This is Miss Zhou. 这是周老师。
◆This is my friend, Tony. 这是我的朋友，托尼。
【学以致用】
①妈妈，这是我的老师，迈克。
Mum, __________ __________ my __________, Mike.
(2)、 问候他人