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2、教学难点：口头表达 my good friend。
四、教学目标
1、知识目标:
（1）认读单词: this ,she, teacher, friend, her, his, nice, to, meet, time, go, now, goodbye, see, tomorrow
（2）用句型介绍朋友，并进行打招呼：This is my friend.
/Her name’s Betty./Nice to meet you./It’s time to go now.
2、能力目标：培养学生听、说、表演的能力，小组合作的精神。
3、德育目标：培养师生、学生之间的感情。
五、学法指导
指导学生，提高阅读速度介绍朋友，学会运用所学知识，以及如何有效进行小组合作学习，。指导学生对所学知识进行有效的概括总结，提高学生的自学能力和培养同学间互相帮助和关爱。
六、过程与方法
采用communication, listening and repeating， practicing， comparing和role playing的教学方法， 利用教学图片、多媒体等辅助开展课堂教学活动。通过小组PK等学生喜爱的小游戏激活课堂，让学生在轻松、活泼、快乐的氛围中学习。通过听、说训练， 复习、 巩固和运用谈论介绍朋友的语言。
七、Teaching steps 教学步骤
Step1 Warming-up 准备/热身活动
游戏（1）老师引导学生给26字母归类找家，唱歌；游戏（2）做Bingo游戏；游戏（3）打招呼的歌谣。
Step 2、 lead-in 引入
老师展示他们任课老师及一些同学的照片，让学生介绍自己的任课老师及同学，并尽力写出一些单词，句型描述引导。
Step 3、learning words and expressions 学习词汇句型
通过图片学习巩固单词和句型并通过练习巩固。(本节课的单词虽然简单，但对基础差的学生来说，缺少听读训练这一环节还是不行的。因此在学生充分理解知识的基础上再集中领读单词和句子可以降低学困生的学习难度，有效降低两级分化现象。)
Step 4、listening and Reading 听说学习
因为starter这部分没有学习光盘或CD-Rom，所以没有多媒体展示的视频加音频，本人采用点读笔，让学生看书，听，再说，让学生更好的达到听说的目的，这样还能较好关注基础差的同学，多点读某句话，更好的理解，学以致用。
Step 5、practice 对话操练
引导学生们分角色进行对话，并鼓励他们到同学面前表演。同时在学生熟练对话后，引导学生学以致用，组与组、几人小组间，根据实际情况进行对话打招呼，介绍自己的朋友。之后进行知识的小结。
Step 6、Talking 说 (知识拓展：在新学校介绍自己的好朋友，结交新朋友)
经过前面一系列环节的知识输入以后，学生已经具备了足够的知识可以进行说的输出。通过猜的游戏，让学生用所学词汇句型竞相介绍自己的朋友，达到口语练习的目的。男女同学PK，让基础不佳的同学也想试试哦，因为可以为集体争光。增强了同学间感情，也培养了合作精神。（如果时间允许）
Step 7、Exercise 练习
学生通过前面的学习，同学们对文章内容已经基本把握。这时让学生做文章后的连线题，或排序题，可以说是轻车熟路了。在学生理解课文的基础上再让他们梳理知识，就会达到事半功倍的效果。等学生没有疑问了，可以更好让学生进行口语练习。（如果时间不允许，剩下的为家庭作业）
Step 8 Homework 家庭作业
1、Read the words and useful expressions.
2、Talk about my good friend .