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主要包括点读笔、网络下载视频、课前的video录制，电子粉笔，自制flash和PPT教学课件。
二 教学过程和方法
核心环节1 Expect（目标期盼）
活动一：学生通过观看flash动画，获取新词汇
T：Watch a flash and think about what it is about.
S1: It’s about colours.
T: How many colours do you see? And what are they?
S1: black
S2: white
…
T: Let’s check the answers together, Our world is made up by all kinds of colours. Today, let’s walk into the world of colours.
[设计意图] 播放英文歌曲The rainbow song来导入本课话题,通过视觉和听觉感知新单词, 使学习在轻松愉快地氛围中开始展开。有效激发学生的学习动机，同时激活学生已有的背景知识及话题相关的语言基础。为接下来的词汇学习做好铺垫，为新知识的传授打下基础。
活动二: 图片和词汇搭配,点读正音, 同时注重单词的正确拼写.
教师通过图片和flash引导说出相应的关于颜色的单词,并练习正确的书写.
[设计意图] 在这一环节中，教师通过图片和flash建立本课相关词汇音形义的结合，通过点读笔帮助学生了解发音。反复跟读和书写练习为学生扫除了本课学习词汇的障碍,书写的漂亮的直接呈现在黑板上,也大大增加了学生的自信心.
活动三 ：播放书上第一部分的录音,学生通过听完成排序.
T: Listen and number the pictures. Who can come to the front and do it on the screen?
S: Listen and number.
[设计意图]在这一环节中，通过听巩固所学词汇短语，培养学生在听的过程中能迅速准确找到任务答案。
活动四: 播放学生做实验的视频,用已学的颜色调出更多颜色, 随即转移到课堂上让学生自己动手实践,发现新的颜色.
T: Are these all the colours in the world?
S: No.
T: Some our classmates are talking about it. Let’s have a look.
T: What colours do you want to put together?
S: White and red, blue and red,…
T: what colour is it now?
S: Pink, Purple...
[设计意图]: 借助现场真实的操作来让知识的传授更加简单、直观、易懂. 学生在尝试中不仅能大大增强学习的兴趣.并且能在动手实践中达到扩充词汇的作用.为接下来的句型应用做词汇量的积累.
核心环节2 Experience （语言体验）
活动一 结合单词 使用句型。