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培养发现美、创造美的意识，提高审美观。
三．教学重点：
物体颜色的表达法。
What colour is the shirt? It’s white.
What colour are the apples? They’re red.
教学难点：
?准确而熟练地描述物体的颜色。
四.教学方法：
?通过听、说、演等多种多样的教学活动，在玩中学、学中玩，并通过实践提高运用语言的能力。
学法指导：
（1）强调“体验参与”，课堂上以学生为中心，让学生全体参与。
（2）突出“合作探究”，课堂上让学生合作运用句型。
（3）鼓励“自主创新”，学习策略的培养主要体现在学习过程中的合作学习，探究学习和创新学习上。
五.教学过程
教学
过程
教学
过程教师活动学生活动设计意图信息技术融合
播放一首英文歌曲，投影展示一幅体现大自然之美的图片，简要描述图片内容，引导学生欣赏美的同时询问学生“What colour do you like?Why?”
教师准备的特色实物训练目标语言及重点词汇。老师用ppt展示对话范例,?学生在悠扬的音乐伴奏下，小组内利用自己的物品操练目标语言，组内交流结束后进行小组特色展示。
为了培养学生的语言能力，让学生两人一组练习对话。利用听力表格进行Report，为Writing做准备。
为了让学生朗读时不觉枯燥，利用他们好奇心重的心理，将材料分成两部分，男生女生的材料不同，之后交换朗读。
让学生以小组为单位，充分展示他们的绘画才华，描绘一幅美丽的图片，利用不同的颜色。
展示习题，让学生充分练习，巩固知识。
学生认真唱完后，七嘴八舌发表自己的喜好之学生对颜色以及本课话题有了一定的了解。
借助多媒体快速闪现某种色彩，让学生快速抢答
“A：What colour is it？
B：It's red.”。??
在熟练运用语言的基础上进行口语训练，学生用自己带的实物表演。A:What’s this?
B:It’s a pen.