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写：能够使用-What color is…? -It’s…语法简单写出问答语。
情感态度目标：
激发学生学习英语的兴趣，了解并热爱缤纷多彩的世界，培养热爱生活，探索科学的意识。
重点难点
重点：1.能够掌握重点的词汇和句型。
2.能够进行物体颜色的问答。
难点：能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交际。学习者特征分析：
七年级学生好奇心强，求知欲旺盛，活泼好动。因此在教学中充分利用黑板、图片、投影、多媒体、教学课件等辅助教学，来增加教学的直观性和趣味性。学生通过歌曲、竞赛、游戏、小组大比拼等教学活动获得新知。本单元从导入环节的齐唱歌曲，到运用图片生生或师生对话学习单词、句型，到组间竞赛练习，通过九大板块色彩与地图，色彩与天气，色彩与国旗，色彩与时尚，色彩与音乐，色彩与文化，色彩与科学，色彩与成语，色彩与诗词为载体，力求知识传授与课堂形式不僵化，学生在学习英语起始篇的同时，也开启对未来知识探索的兴趣之门。教学方法设计：
本课的教学重点是有关色彩的一些单词和词组，及What color is…?的用法。难点是这个句型所表达的意义及在听力和阅读中的运用。
主要采用情境教学法和任务型教学法。设置不同的小组交流活动任务，突出语言的应用性原则，把听说，讨论，表演，游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性，让学生们在参与活动完成任务的过程中来达到学习主要语言知识的目标。教学过程：
一．新课导入：利用视频播放英文歌曲 colors song，教师带领全班演唱，同时为接下来要学的“colors”做好准备。
活动设计意图：通过师生共同演唱歌曲“colors song”导入本课，渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好准备。
二．新课呈现
1.单词及句法检测：通过快闪视图，猜颜色环节导入词汇的学习及检测词汇的预习效果。
在这个环节中，学生学习词汇color, black, white, blue, green, yellow, red, brown, orange等。在学习词汇的过程中，进行师生、生生的对话操练What color is it? -It’s…
活动设计意图：此环节通过师生间的对话，生生间的对话，由词汇到句型操练，学习过程从词到句，从句子到对话，在不知不觉中初步感知句型。教学规律从浅到深，从易到难，层层递进，尊重语言学习规律，符合学生认知规律。
2.特色教学：
①PPT展示色彩与地图，色彩与天气，色彩与国旗。
活动设计意图：普及学生的生活常识。进一步巩固色彩的学习。
②PPT展示动态图片，进入色彩与时尚环节，让学生给出相似款衣服及鞋子色彩搭配方面的建议。
活动设计意图：形成对英语学习的积极态度和强烈兴趣。情景教学，提高学生的语言输出能力。
③听力训练：色彩与音乐，听一段音频，并回答有关色彩的问题。What colors are the trains? 并鼓励学生唱出好声音。
活动设计意图：寓教于乐，形成对英语学习的积极态度和强烈兴趣。
④PPT呈现出色彩与文化，突出色彩在中西方文化中的差异。
活动设计意图：增强对世界文化的了解，培养学生的跨文化交流意识。
⑤PPT呈现图片，展示色盲眼中的景观，带领学生进入色彩与科学的奇妙世界，并利用电子白板随机点名系统，选取学生用FLASH动画软件自测是否为色盲人群。
活动设计意图：夯实训练，巩固本课语言点的同时，增加知识的外延，激发学生的求知欲望。
⑥色彩与成语，色彩与中外诗歌，学生小组讨论、借助手机上网查询等形式，补充成语或古诗中丢失的色彩，以小组合作的方式表达出来。并且用微信发送语音把读得最满意的一句英文色彩诗歌与大家分享。
活动设计意图：通过竞赛游戏的方式充分调动学生主动参与的意识，增添了语言学习的乐趣，不仅复习了单词、句型而且拓展了新知，让学生在快乐的竞赛中学英语，调动学生的多种感官体验，突破本课教学重难点。
三．总结归纳：复习，本课所学单词及What color is…?的用法。