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（1）话题：自我介绍
（2）正确使用以下重点单词和句式
重点单词：Chinese, from, where, year, about, what about…? Ms, America, not, England, hi, American, our, grade, he, China
重点句式：What's your name? My name is ...
How old are you? I'm ...years old.
Where are you from? I'm from ...
Nice to meet you. Nice to meet you, too
（3）语法：能运用“be”的一般现在时的陈述句和一般疑问句
2. 技能目标
（1）能听懂别人的自我介绍以及包含自我介绍的简短对话。
（2）能用本课所学语言知识简单自我介绍并且询问对方信息。
3. 学习策略：掌握自我介绍的表达方式，结识朋友，形成一个学习的集体，互相帮助。
4. 情感态度与文化意识目标：掌握良好的人际交流态度，交流时要尊重对方的习惯，令对方感到舒服，学会尊重他人。
三、教学重点、难点
（一）教学重点
能从听力材料中理解掌握自我介绍的信息
（二）教学难点
用所学的重点句式、“主语+be动词”，进行简单的自我介绍和询问对方信息。
教学资源及工具设计
教师教学资源：教材、教师用书、配套音频及视频、OHP和PPT教学课件。
学生学习资源和工具：教材、PPT教学课件、题单。
五、教学过程
1. Pre-listening
（1）全班一起欣赏歌曲并且随唱歌曲“What’s your name?”
[设计意图] 通过与课题有关的歌曲让学生对本节课感兴趣，活跃课堂气氛，让学生迅速进入高涨的英语学习状态。
借助最近很受欢迎的佩琪卡通图片引出并教授本课重点句式。
T: I have a new friend. Do you know her? S: Yes
T:I want to ask her three questions. Who can help me to ask? And who can help her answer?
[设计意图] 通过同学们感兴趣的卡通形象，引导出本节课重要句式，既能激发学生的学习兴趣，又能开门见山地把话题引入到本课的教学任务中。