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1．语言知识目标：
①能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
②能运用代词 I, my, you, your, he, his, she, her
2．语言技能目标：
①能听懂别人的自我介绍。
②能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。
3.?情感目标：
通过本课的学习，培养良好的人际交流态度，交流时要尊重对方的习惯，令对方感觉舒服。
四．教学重点和难点
重点：能正确运用“be”动词和人称代词，进行自我介绍，实现沟通交流的目的。
难点：如何更好的沟通交流。
五．教学过程
引导学生回顾所学重点知识，练习自我介绍。
T: This is our new term and we have some new classmates. Can you introduce yourself?
What’s your name? How old are you? And where are you from?...
S1: My name is … I’m … years old and I’m from China. I’m Chinese.
【设计意图】 设计对话活动从而练习自我介绍及向他人介绍，引导学生复习本单元内容，切入主题。
引导学生关注重难点内容，总结“be”动词和人称代词的用法并加以操练。
T: Look at the important sentences and pay attention to the red words. They are “be” verb and personal pronoun. What are they and how can we use them? Let’s learn it.
【设计意图】借助视频微课的讲解，让学生更好地感知重难点知识，加深理解。
利用名人信息，引导学生学习国家和国籍。
T: What’s his name? Where is he from?
S：He is Yang Liwei. He is from China and he is Chinese.
【设计意图】 利用杨利伟、比尔盖茨等名人信息，引导学生学习国别和国籍，使学生能更好的理解并正确的运用这方面的知识。
介绍中英文中姓与名的不同顺序，引导学生关注中西方的文化差异。
T: Yang Liwei and Bill Gates are both very famous. But they are different from each other in many ways, such as the names….
【设计意图】利用英文对比中英文姓名顺序的区别，让学生了解并比较中西方文化，开阔眼界。
总结本模块的学习任务“自我介绍”，利用视频微课，让学生了解并学习自我介绍的其他内容。
T: We have learnt how to introduce ourselves. But what else can we introduce? Let’s see it.
【设计意图】 除了表达姓名、年龄、来自于什么地方外，自我介绍的内容还可以丰富多样，有助于学生更好地表达自己，实现交际的目的。