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教学重点：系统化梳理知识，培养学生语言综合运用能力。
教学难点：调动学生积极性，积极参加课堂活动。理解中西方姓名文化差异。
教学方法设计1.分层互助教学法（hierarchal approach）：以小组为单位开展教学，促进不同层次的同学互助学习，达到最佳学习效果。2.情境教学法（situational approach）：如：创设微信群聊情境，与外国友人聊天真实情境，使学生积极参与到语言交际中。 3.归纳教学法（inductive approach）：如：微课中给出例子，引导学生寻找 “be” 动词的搭配规律，培养自主学习能力。4.游戏教学法（communicative approach）：用多样的课堂游戏组织教学，巩固检测知识，如“找寻苹果，面包搭配，小组竞技游戏，开宝箱”等。教学过程（课前将全班同学分为四组，选出组长。）
热身与导入（warming up and leading in ) 2'
Warm-up
利用白板展示“Hockey pokey”律动视频，让学生面对面唱起来动起来。
Self-introduction
同伴面对面进行问候与自我介绍。
Leading-in
T: Do you love each other?
S: …
T: Of course.
S&T: Because we are classmates.
T: Today, let’s go on leaning Module 1 My Classmates Unit 3
【purpose】调动学生热情，将其注意力完全吸引到课堂中来。巩固复习自我介绍的同时，增强同学间的情感交流，自然导入新课。
二．知识梳理与巩固操练 (knowledge induction and consolidation)
T: We are classmates. We are family. We are Chinese. Look at the flags. Which country do you like best?
S: ….
T: I like China best! Because we are Chinese.
【purpose】培养学生爱国意识，自然引出任务一（国家知识）
Task 1：国家 (countries)
知识小比拼(flags and countries )
观赏应用程序翻页书，分小组领读国家及国家人。
B. 希沃课堂游戏—面包搭配（read and match）
C. 希沃课堂游戏—分组竞争(read and point)
read and point countries
【purpose】用精美的画面，逼真的书册，多元化课堂活动，吸引学生注意，使学生积极参与课堂，增强学习的趣味性，检测并巩固知识。
Task 2：名字(names)
Around the world
自学Around the world 并完成希沃课堂活动—知识配对